Cuba: Federación Estudiantil Universitaria: 88 años y las mismas aspiraciones

Juventud Rebelde

El aniversario 88 de la Federación Estudiantil Universitaria, que se celebrará el próximo 20 de diciembre, será una oportunidad para que la organización se mire en retrospectiva y analice cuánto ha hecho por la Revolución y lo que falta por hacer.

La fecha será también un momento de compromiso de los universitarios con los debates del Proyecto de los Lineamientos de la Política Económica y Social del Partido y la Revolución, que se realizan en las brigadas y en todo el pueblo con vistas a la celebración del VI Congreso del PCC.

La ocasión será celebrada a todo lo largo y ancho del país, motivados por el nuevo aniversario del triunfo de la Revolución, el 158 del natalicio de José Martí, el histórico discurso de Fidel en la escalinata universitaria el 3 de septiembre último, así como su encuentro con los jóvenes el 17 de noviembre pasado, Día Internacional del Estudiante, y el 17 Festival Mundial de la Juventud y los Estudiantes.

Las provincias desarrollarán eventos culturales tales como la presentación de artistas aficionados, festivales del libro y carnavales universitarios. Las actividades de corte social también serán parte fundamental dentro de la recordación, con visitas a casas de niños sin amparo filial e intervenciones comunitarias.

Igualmente se realizarán diálogos con ex presidentes de la organización, encuentros de conocimientos y actividades deportivas.

El acto nacional se efectuará el día 20 en el Monumento a los Mártires, en la provincia de Sancti Spíritus, como reconocimiento al trabajo sostenido por la organización durante este período en ese territorio. Se resaltará además la labor de las provincias de Camagüey y Las Tunas.

Un comunicado de la organización manifiesta que al cabo de más de ocho décadas de constituida la FEU, los tiempos han cambiado notoriamente, pero su misión se ha mantenido incólume: lograr la unidad del estudiantado universitario. Hoy la Revolución convoca a mantener y defender las conquistas alcanzadas y a luchar por la paz, evitando una conflagración mundial.

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Sesiona en la capital Consejo Nacional de la FEU

Juventud Rebelde

El papel de la universidad cubana como educadora y formadora de los revolucionarios y profesionales del mañana, a partir de las transformaciones en el trabajo político- ideológico y la calidad de la enseñanza, constituyó el centro de los debates durante el Consejo Nacional de la FEU, que sesiona desde este martes en la Escuela Nacional de Cuadros de la UJC, en la capital.

Bajo la convicción de que a los universitarios de hoy les corresponderá defender la Revolución sin la presencia física de las generaciones históricas, pero ello no permitirá una brecha ideológica, los jóvenes intercambiaron criterios sobre los principales retos que enfrenta esta enseñanza.

José Ramón Fernández, vicepresidente del Consejo de Ministros, enfatizó en la necesidad de que las nuevas generaciones sean conscientes de su papel como protagonistas del futuro, desde los preceptos universales del ser humano y sus valores más genuinos.

«A los universitarios les corresponde también hacer perdurable la obra revolucionaria y el socialismo, como único camino para lograr una sociedad cada vez más justa», expresó Miguel Díaz-Canel, ministro de Educación Superior.

Para asumir este paradigma el titular enfatizó en tres factores esenciales. En primer lugar la institución debe ser rectora en la gestión y organización de la enseñanza superior y en el incentivo a un mayor diálogo y comunicación con estudiantes y profesores.

Como segundo punto señaló la formación integral del claustro educativo, que solo será capaz de influir en sus educandos en la medida en que su preparación sea mejor docente e ideológicamente.

Como un tercer elemento Díaz-Canel destacó el papel de los estudiantes, quienes tendrán que llegar a la enseñanza superior con mayor preparación, después de aprobar tres exámenes de ingreso, en los que se hace énfasis en la ortografía, la redacción y la comprensión.

Un aspecto importante fue también la implicación de los jóvenes en tareas de impacto social, como un elemento formativo y de trascendencia en la solución de algunas problemáticas del país.

El Ministro enfatizó en la relación con la familia, como una fuente de retroalimentación entre los estudiantes y la escuela, a pesar de que a esa edad muchos jóvenes se sienten independientes del hogar.

Lo que falta

En las cuatro comisiones de debate abiertas por el Consejo Nacional los universitarios debatieron en torno a los acuerdos cumplidos y las tareas que quedan por cumplir, nacidas del VII Congreso. José Carlos Uma, presidente de la FEU en el Instituto Superior de Diseño, insistió en revisar la manera en que se imparten las asignaturas de perfil político.

«Se trata de hacerlas más dinámicas y objetivas para el entendimiento de los estudiantes, máxime cuando se enseñan en los primeros años de la carrera a estudiantes que entran con déficit en los conocimientos», comentó.

Para Elizabeth Calleja, miembro del Secretariado de la FEU en Ciego de Ávila, el tema de los tutores en la enseñanza superior es un problema que debe ser analizado. En ocasiones estos asesores son recién graduados y no tienen la experiencia o el conocimiento necesario.

En la comisión de Salud, Yenaivis Fuentes Ascencio comentó sobre el funcionamiento del destacamento Carlos J. Finlay, en el que los universitarios de Ciencias Médicas, a raíz de la situación epidemiológica del país, realizaron unas 116 cruzadas universitarias e intervenciones comunitarias, en la prevención de enfermedades como la influenza A (H1N1) y el dengue.

La joven destacó entre los principales retos del sector el trabajo comunitario y asistencial, la formación vocacional, las prácticas laborales y la atención a los trabajadores de esta especialidad.

Yender García Paneca, presidente de la FEU en la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus, reconoció la labor desarrollada por los estudiantes, quienes han vinculado la docencia con actividades como los festivales culturales, charlas educativas, encuentros con la historia y tareas productivas.

Los delegados de esta comisión también debatieron sobre el estudio de la historia de las diferentes especialidades médicas, como parte del perfeccionamiento del trabajo político-ideológico.

El doctor en Medicina y profesor titular Juan Vela Valdés, exhortó a los estudiantes a seguir en la vanguardia y estar dispuestos a brindar sus servicios dentro y fuera de la Isla, como lo están haciendo miles de cooperantes cubanos.

En la comisión de Deporte los principales planteamientos se centraron en la necesidad de mejorar la imagen de la carrera de Cultura Física, que es tan importante como otras especialidades y muchas veces se subestima.

Además se insistió en la vinculación de estos estudiantes a las actividades agrícolas, como parte de las tareas de impacto social y económico; sobre la situación de las residencias deportivas y de las facultades de Cultura Física, la falta de implementos deportivos y el desconocimiento de la historia del deporte.

En el encuentro también estuvieron Roberto Montesinos, jefe del Departamento de Educación y Deporte del Comité Central del PCC; Ena Elsa Velásquez, ministra de Educación, y Liudmila Álamo, primera secretaria de la UJC, junto a otros funcionarios y dirigentes de las organizaciones estudiantiles.

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Celebran en Cuba aniversario de federación universitaria

Prensa Latina

Estudiantes cubanos de la enseñanza universitaria realizan hoy una jornada nacional de trabajo voluntario para celebrar el aniversario 87 del surgimiento de su federación (FEU).

Como aporte al desarrollo económico de esta isla caribeña, los alumnos fueron convocados a tareas de reforestación, construcción de viviendas, producción de alimentos y limpieza y embellecimiento de centros educacionales y sitios históricos.

Será una fiesta del trabajo, del esfuerzo creador de los jóvenes, que reafirmará nuestro apego a la raíz, a una historia que seguimos escribiendo, y nuestro compromiso con una Cuba por siempre en Revolución, indicó la presidenta de la organización, Gladys Gutiérrez.

La Federación de Estudiantes Universitarios nació el 22 de diciembre de 1922 con el destacado revolucionado Julio Antonio Mella como su gran impulsor.

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Los Derechos Humanos y el Movimiento Estudiantil

Documento de Debate para el 43er. Congreso de la FEUE

El nuevo escenario que vivimos los pueblos latinoamericanos, es producto de luchas importantes por alcanzar una Patria Nueva y que ha producido, entre otros factores, erigir gobiernos de tendencia progresista, patriótica y democrática que van permitiendo recuperar derechos irrenunciables de las mayorías postergadas de los pueblos de América, trabajadores, campesinos, etnias indígenas, la juventud, las mujeres, etc.

Los gobiernos como el de Hugo Chávez, Evo Morales, Rafael Correa, principalmente, reafirman la conciencia que día a día adquiere el conjunto de la sociedad que busca una verdadera democracia donde los sectores populares que somos la mayoría alcancemos victorias y formemos parte de la construcción de un nuevo sistema de cosas, de un nuevo Estado, de una nueva sociedad.


Sin duda, al hablar de estos elementos que se van configurando en America Latina, uno de los actores fundamentales se enmarca en la participación juvenil en el panorama social y político de los últimos años, que permite constatar que la juventud en esta etapa ha sido parte de los movimientos sociales, de la lucha colectiva, con una relevante presencia que ha adquirido particular protagonismo en muchas de las acciones realizadas.

Es necesario analizar en perspectiva la historia de nuestra Latinoamérica, la cual está matizada por la lucha que diferentes sectores han realizado y que a lo largo del tiempo ha sido reprimida, perseguida y criminalizada. No podemos olvidar lo ocurrido con los “ENCAPUCHADOS” de la década de los 80 en Venezuela, la lucha del movimiento estudiantil argentino por sus derechos y en contra de las dictaduras, las acciones de combate callejero de los jóvenes colombianos por la defensa de una verdadera soberanía y sin lugar a duda, la fuerza, amplitud y combatividad de la juventud ecuatoriana por alcanzar sus derechos, a pesar de que diferentes gobiernos servidores del imperialismo norteamericano, sobre todo, han tratado de desarticularlo para mantener la voz del pueblo silenciada. Lo importante a destacar, es que la juventud se caracteriza por la resistencia al sistema, por su rebeldía a lo establecido y por ello ha sido una firme defensora de los derechos humanos y de las libertades públicas.

Además es indudable que la historia de nuestros países no puede ser contada sin la participación de los estudiantes, ya que hemos estado presentes en los principales momentos de cambio de cada uno de nuestros países; somos una juventud que se manifiesta sensible y se moviliza ante las necesidades de nuestros pueblos, combatiendo por ello; no somos un estudiantado que piense solamente dentro de los claustros de la universidad y los colegios; somos un estudiantado que siente en carne propia lo que sucede en el resto del continente y por tanto una de las características significativas que tenemos es el alto sentimiento social.

Sin embargo, una de las preguntas mas frecuentes que nos hacemos los jóvenes es si realmente los derechos humanos han sido respetados en nuestros países? La categórica respuesta sin duda es que no. Hoy, sin duda, existe un proceso de alternativa que configura un escenario político distinto, en ciertas latitudes, pero también hay gobiernos que se caracterizan por la violación de nuestros derechos y de los demás sectores populares; uno de ellos es el gobierno autoritario, terrorista de Álvaro Uribe Vélez en Colombia que tiene a su haber múltiples violaciones de los derechos humanos hacia los estudiantes, tanto secundarios como universitarios, a través de los medios institucionales y paramilitares. En el vecino país se ha vivido la agresión brutal hacia todos los estudiantes al reprimir a sangre y fuego las manifestaciones que se han realizado en diversas ciudades universitarias; se ha perseguido, encarcelado y se ha atentado contra la vida de los dirigentes populares y uno de los blancos principales han sido los dirigentes estudiantiles, buscando fracturar el movimiento estudiantil. A esto debemos sumar una de las mayores formas de violación de nuestros derechos, al colocar a la justicia como instrumento de amedrentamiento y persecución a los líderes sociales.

Una de las instituciones que ha sido utilizada para criminalizar y perseguir a los defensores de derechos humanos ha sido el Ministerio Público y la Función Judicial. Las empresas, con el apoyo del Estado, llámese Ministerio de Gobierno, Policía, Fuerzas Armadas, Jueces y Tribunales, se valen de las más diversas figuras penales, tales como la promoción y organización de manifestaciones públicas sin permiso (artículo 153 CP); del sabotaje y del terrorismo (capítulo iv, del libro ii CP), de la rebelión y atentados contra funcionarios públicos (artículos 118 y siguientes del capítulo i, título iii del libro ii CP), de los obstáculos puestos a la ejecución de las obras públicas (artículos 246 a 248 CP), de la asociación ilícita (artículos 269 a 372 CP), de la intimidación (artículos 277 a 282 CP), de la instigación a delinquir (artículo 286), de la apología del delito (artículo 387), del incendio y otras destrucciones, deterioros y daños (capítulo vii, título v, del libro ii CP), de los delitos contra la propiedad (título x, libro ii CP), sea el hurto, el robo o la usurpación; de los delitos contra los medios de transporte (capítulo viii, bis), paradójicamente, de los daños contra el medio ambiente (capítulo x.a bis), de los delitos contra las personas (título vi, libro ii), sea contra la vida, sea por lesiones; de los delitos de secuestro o plagio (artículo 188 CP.)

Se trata entonces de denuncias y acusaciones temerarias y maliciosas, presentadas con el fin de detener arbitrariamente y privar de la libertad, de manera provisional o definitiva, a estos defensores de la vida humana; pero sobre todo es la expresión máxima de represión que existe en diversos países de nuestra América.

Por estos motivos, como jóvenes, debemos plantear frente a los nuevos momentos que vive nuestro país, cual debe ser la forma de defender, con firmeza y oportunidad, la plena vigencia de los derechos humanos y no permitir que revivan las nocivas prácticas del pasado.

Hoy, cuando se han cumplido 60 años de la Declaración de los Derechos Humanos, debemos aportar una concepción integradora, amplia y general de lo que éstos significan para la sociedad; una concepción no limitada, por supuesto, a los derechos políticos y civiles, ni siquiera a los derechos económicos, sociales y culturales, sino acercándose también a los denominados nuevos derechos; los de la naturaleza, la paz, los derechos de las mujeres, de las minorías o de los pueblos.

Cuando miramos las expresiones de discriminación que se plantean en las supuestas “democracias consolidadas”; el retroceso de los derechos en favor de una hipotética “seguridad”, que se adoptan en Europa, Estados Unidos y la mayoría de países de América Latina; leyes vergonzosas contra los inmigrantes; a nivel general se endurecen las políticas de asilo; retrocede el terreno para la erradicación de la tortura; en esas condiciones debemos entender que falta mucho por hacer, que se vuelve una bandera de lucha fundamental, en este caso para la juventud, para los estudiantes universitarios, plantear con fuerza el respeto a los derechos humanos y a las libertades públicas. Que es necesario establecer formas para conocerlos en su integralidad y acciones para precautelar su plena vigencia.

Consideramos que es una obligación de los gobiernos democráticos y progresistas generar políticas y acciones específicas en los propios contenidos de la Educación superior para desarrollar el conocimiento y el mayor debate impulsado por el movimiento estudiantil sobre:

· Mayor participación de los pueblos en la toma de decisiones gubernamentales.

· Promoción de medios alternativos de comunicación que permitan dar a conocer a la sociedad la verdadera realidad que viven nuestros países

· Implementación de políticas que permitan la equidad de género

· La juventud como actor trascendental en la transformación de la sociedad.

Es decir; necesitamos transparentar el cumplimiento de los derechos humanos y efectivamente estos cambios llaman a mejorar el desarrollo de la sociedad pero somos los pueblos que estamos conquistando nuevos derechos y los llamados a exigir que se cumplan.
Pero sobre todo entender que los Derechos Humanos son un mecanismo para mejorar las condiciones de vida de los seres humanos y por lo cual estamos obligados a defenderlos, a dinamizarlos y luchar para exigir su cumplimiento.

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La Juventud Universitaria Ante la Crisis Ambiental

Documento de Debate para el 43º. Congreso de la FEUE

La evolución de la humanidad nos demuestra que desde el inicio, la vida dependió de la naturaleza, que cada individuo se desarrolló con la interrelación entre el hombre y su hábitat, pero así mismo, con el desarrollo industrial y tecnológico, comenzó la depredación y la destrucción de la naturaleza; es decir, mientras el ser humano intervino en el medio ambiente para modificarlo de acuerdo a beneficios e intereses propios, el deterioro de la naturaleza se intensificó, llegando incluso a la desaparición de formas de vida, en zonas del planeta que en un inicio fueron fuente de una rica biodiversidad.

Y es que desarrollo de la vida en un ambiente sano pasó a la historia, desde que los seres humanos comenzaron a perturbar el medio ambiente, sin aplicar en forma correcta y mesurada la tecnología, para satisfacer las necesidades que se presentaron.

Federico Engels dijo en su obra “La Dialéctica de la naturaleza”: “…cada paso que damos se nos recuerda que en modo alguno gobernamos la naturaleza como un conquistador a un pueblo extranjero, como alguien que se encuentra fuera de la naturaleza… Todo nuestro dominio sobre ella consiste en el hecho de que poseemos, sobre las demás criaturas, la ventaja de aprender sus leyes y aplicarlas en forma correcta”.

Pero lograr un manejo adecuado de la riqueza natural de los pueblos no es posible mientras continuemos en el Capitalismo, mientras vivamos alejados de la realidad nacional y mundial en lo concerniente al tema ambiental.

Hoy se plantea un escenario de retos para los jóvenes progresistas y revolucionarios, pues como producto de la crisis de este sistema capitalista en el que vivimos, se generó una aguda crisis ambiental cuyos progenitores son las grandes potencias imperialistas y las empresas monopolistas, que desde hace mucho tiempo hacen lo que les place con el medio ambiente sin que exista acción alguna sobre sus actividades, en la mayoría de los casos.

Por otra parte, están las consecuencias que la crisis alimentaria traerá hacia el ambiente, pues es posible que en un futuro no muy lejano, se empleen las selvas tropicales o los bosques protectores para cultivos que ayuden a solventar en alguna medida la falta de alimento para el exceso de población humana.

Actualmente en nuestro país, podemos trabajar sobre el eje de un tema central como es la minería, pues de cierta forma, dentro de este tema vienen inmersos otros como la biodiversidad, saberes ancestrales, defensa de recursos naturales, contaminación de ríos a gran escala, desaparición de la selva tropical, entre otros; que se contituyen en desafíos para que la juventud universitaria y su organización la FEUE, desenvuelva acciones destinadas a garantizar un ambiente limpio para la juventud, sobre la base de que somos el presente y futuro de nuestro país y que en torno a esto nos vemos afectados directamente con las consecuencias que trae consigo la manipulación desmedida del medio ambiente.

Los jóvenes universitarios encabezados y representados por la FEUE, tenemos el deber de elevar nuestra voz de protesta ante la situación actual de los distintos ecosistemas que existen en nuestro país, pero al mismo tiempo debemos señalar a los responsables de esta crisis ambiental, que no son sino, los grandes capitalistas, las potencias mundiales que explotan la naturaleza indiscriminadamente, así como también los gobiernos de las grandes potencias y de los países subdesarrollados que no han tomado medidas de prevención ni prohibición ante las acciones de las empresas transnacionales sobre el medio ambiente.

Se plantea entonces, que los jóvenes universitarios señalemos y responsabilicemos a los culpables de la destrucción de la naturaleza en nuestro país y en el mundo en general, pero además se plantea que a través de la FEUE y sus asociaciones, en conjunto con otras organizaciones juveniles y populares como la FESE, la UNE, el FRIU y la JRE, se empujen actividades preventivas ante la inminente acción de los imperialistas sobre la riqueza natural de nuestro país.

Tenemos ahora una herramienta fundamental para trabajar en función de la conservación del ambiente. En la Nueva Constitución existe un capítulo entero que trata el tema de la conservación de la biodiversidad y los recursos naturales, del cual podemos aprovechar sus artículos para emprender acciones amplias y masivas, que nos permitan a los universitarios ser protagonistas en la defensa de la naturaleza. Por ejemplo, en el Art. 400 se declara de interés público la conservación de la biodiversidad y todos sus componentes, en el Art. 403, en cambio, se afirma que el Estado no se comprometerá en convenios o acuerdos de cooperación que incluyan cláusulas que menoscaben la conservación y el manejo sustentable de la biodiversidad, la salud humana y los derechos colectivos y de la naturaleza. El Art. 408 señala que son de propiedad inalienable, imprescriptible e inembargable, entre otros, los yacimientos minerales y que sólo se los podría explotar aplicando los principios ambientales establecidos en la Constitución.

Basándonos en estos artículos, principalmente, podremos iniciar una ofensiva que tenga como objetivo concienciar a la población ecuatoriana acerca de la importancia y necesidad de preservar la naturaleza en los momentos actuales, buscando espacios de opinión pública e incluso instituciones educativas primarias y secundarias para difundir nuestras propuestas con ayuda de la Extensión Universitaria, aplicando este programa de vinculación de la Universidad con el pueblo a nivel de todas las carreras para que los jóvenes conozcan no únicamente los planteamientos de un sector de la educación superior, sino, que estén al tanto de los proyectos que se emprenden en torno al tema ambiental a nivel de otras carreras y de esta forma se haga realidad la consigna de la Universidad del pueblo y para el pueblo.

Otro eje fundamental es el planteamiento de soluciones ante la crisis ambiental que atraviesa nuestro país, y ante esto, los jóvenes universitarios debemos tener claro que la única solución, ante la acción depredadora del capitalismo, que por la avidez de gananacias de sus monopolios provoca la devastación de la Naturaleza y su biodiversidad, es que la Humanidad conquiste una nueva forma de sociedad de progreso, justicia, e igualdad, donde el hombre y la mujer consigana una relación armoniosa con la naturaleza, al tiempo que se terminen las inequidades sociales. De esa comprensión y conciencia surge de manera clara, la necesidad de la instauración del Socialismo en el Ecuador, pues somos testigos de cómo las ansias de riqueza que genera el Capitalismo están destruyendo el mundo no solo en el ámbito económico, sino también en lo concerniente a la naturaleza.

Planteamos entonces, que a través de la Universidad y sus principales representantes se difunda la postura de los estudiantes universitarios ante la crisis ambiental generada por el Sistema Capitalista.

Proponemos que sea la Universidad la gestora de acciones y movilizaciones en defensa de los recursos naturales del Ecuador; que desde la universidad se dicten talleres de capacitación hacia los estudiantes y el pueblo en general, destinados a formar y educar a los ecuatorianos para que tomen conciencia acerca de la importancia de mantener un ambiente limpio, acerca de la necesidad de que los seres humanos tengamos un hábitat sano, un entorno libre de contaminación; pero sobre todo que seamos los jóvenes, tomando una actitud propositiva, quienes formulemos las líneas de acción que debe seguir nuestro país para que sus habitantes podamos vivir y desarrollarnos en conjunto amigable con la naturaleza, no en contra de ella.

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LA CRISIS ACTUAL DEL CAPITALISMO Y LA REANIMACION DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL INTERNACIONAL

Documento de Debate para el 43er. Congreso de la FEUE

LA CRISIS ACTUAL ES UNA CRISIS DE SOBREPRODUCCION

En los últimos meses se viene hablando de una catastrófica crisis mundial; las bolsas de valores de Nueva York, de varias capitales de Europa, Tokio, Brasil, entre otras, han sufrido un acelerado proceso de caída en sus índices; numerosos bancos internacionales y mega corporaciones han quebrado; los Estados Unidos de Norteamérica, según varios analistas, han entrado en un proceso de recesión.

Esta nueva crisis que vive el mundo, comparada como la peor desde el crack de los años 29 del siglo pasado, tiene como elemento fundamental la sobreproducción relativa de bienes y mercancías, que entra en contradicción con las demandas de las masas trabajadoras, las mismas que tienen un poder adquisitivo cada día más bajo. En el capitalismo, este tipo de crisis se originan en la esfera de la producción y son muy frecuentes “porque se ha producido en demasía, más allá de las posibilidades de adquirir esa producción por parte de los trabajadores y las masas populares, que por sus bajos ingresos no tienen solvencia para demandar esa producción que les servirá para mejorar sus condiciones de vida y trabajo.”

Las 356 personas más ricas del mundo tienen una renta anual superior al del 40% de la humanidad; 2 mil quinientos millones de habitantes en el mundo viven con menos de un dólar diario, mientras que sólo la empresa Diners Club genera más de 30000 millones de dólares fuera de los Estados Unidos.

LA REANIMACION DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL

Durante la década de los noventa del siglo pasado se desarrolló un proceso de desarticulación y descomposición de las organizaciones estudiantiles y juveniles, nacionales e internacionales, en especial la UIE, la FMJD. Este proceso, de dividir y anular al movimiento estudiantil, fue desarrollado a través de los nuevos programas económicos y llevados por sus sostenedores y defensores a las aulas universitarias; de este modo se implantó el neoliberalismo.

Esta política atrasada y excluyente del neoliberalismo, implantada en la educación superior busca: 1)- servir al sistema socioeconómico neoliberal de los monopolios y el capital financiero mundial; y 2)- contribuir al mantenimiento y desarrollo de la ideología dominante ”.para esto se propone que los jóvenes estudiantes se adecuen a la desigualdad social mediante la desigualdad educativa. Precisamente, estas contrarreformas en el campo de la educación significan la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, LOCE de Chile, la LOGSE en España; el Acuerdo entre los Ministros de Educación Europeos, firmado en Bolonia en 1999, el acuerdo de Rectores de las Universidades Colombianas, etc.

Ante esta ofensiva del capital, el movimiento estudiantil democrático y progresista a nivel internacional, ha desarrollado una intensa oposición a estos sistemas que imponen mecanismos de discriminación social o económica; la privatización abierta o encubierta de la enseñanza pública y la existencia de centros de diferentes categorías. Los universitarios han levantado las banderas de su movilización y lucha para profundizar la democracia en los centros de enseñanza superior, el debate ideológico contra estas políticas nefastas de la burguesía y en algunos casos, han sumado la aspiración de cambios democráticos en sus respectivos países.

LA LUCHA ESTUDIANTIL POR LA DEMOCRACIA Y LA CIENCIA CONTINUA.

La profundización de las inequidades y las desigualdades sociales que se han profundizado en la implantación del neoliberalismo, han traído la irrupción de jóvenes estudiantes en los nuevos movimientos aparecidos en las dos últimas décadas, articulados en torno a las más variadas temáticas. En este marco, los jóvenes estudiantes han creado grupos destinados a defender y plantear la ampliación de sus derechos y conquistas sociales en general; de este modo han surgido: los ambientalistas, jóvenes que aspiran la democracia verdadera, de solidaridad con los excluidos, de defensa de los derechos de género, por la defensa de la soberanía e independencia nacionales, de la identidad cultural, etc. Cada uno de ellos con estructuras, objetivos y formas de actuar diferentes y con mayor o menor grado de éxito. Se han venido fortaleciendo y reconstruyendo las federaciones estudiantiles a nivel mundial, muchas de ellas tratando de incorporar a sectores que se distanciaron de la UIE y la FMJD producto de la línea revisionista, capituladora, que llevaba su dirección.

La Organización Continental Latinoamericana y Caribeña de Estudiantes, OCLAE, de la cual es integrante la FEUE, vuelve a retomar un accionar integrador de sus federaciones afiliadas y ganando otras, con el objetivo de fortalecerse, al calor de la solidaridad con Cuba y de dirigir la labor del movimiento estudiantil del Continente. Nuestra Federación desde finales de los noventa trabaja por fortalecer esta acción internacionalista; iniciamos una labor para avabnzar en el trabajo estudiantil en la región andina, y como reconocimiento de ello, hemos sido incorporados Secretariado Ejecutivo de esta. Hemos trabajado por combinar la reivindicación de los derechos estudiantiles y humanos de la juventud mundial y los pueblos en general, con las luchas antineoliberales y contra la guerra del imperialismo; en defensa de la soberanía nacional, por la solidaridada internacional, en los principales centros de confrontación política y económica.

EL NEOLIBERALISMO Y A LA HOMOGENIZACIÓN DEL PENSAMIENTO

En Europa se aplico de manera acelerada el proceso de privatización y pronto se evidenciaron las negativas consecuencias de la aplicación del neoliberalismo. Este proceso se fortalece con el llamado Proceso de Bolonia (1998), que es el Acuerdo de los Ministros de Educación Europea de catorce países, donde establecen los parámetros para unificar el sistema de educación superior y “flexibilizar” las Universidades a las necesidades del mercado. Esto trae como consecuencia:

• Los profesores y las autoridades de las universidades/facultades influyen de modo excluyente en los mecanismos de representación de los estudiantes. Esto trae la anulación o reducción de las opiniones juveniles en las decisiones institucionales de los Centros.
• Los estudiantes de los consejos /senados están “puestos” allí por los profesores o la decisión de las autoridades; llegan allí por otras modalidades como la “designación” y no por la elección democrática universal.
• Los estudiantes de los consejos /senados tienen un rol decorativo que aceptan junto con los otros miembros del consejo/senado, las decisiones que son tomadas por quienes ocupan la dirección del sistema.
• Los estudiantes representantes no logran tener algún impacto debido a la mentalidad de los otros actores (profesores, autoridades) que no están acostumbrados considerar a los estudiantes como elementos importantes e iguales del quehacer institucional, sino más bien, como ejecutantes de las decisiones, cuyas opiniones importan poco.
• La ausencia de los estudiantes en los organismos que preparan las decisiones. Los estudiantes de ningún modo están implicados en asuntos como las condiciones de trabajo del personal docente, de los resultados de su evaluación, la misma direccionalidad de los procesos educativos en cuanto a qué se estudia, cómo se estudia y para qué se estudia, igual que los aspectos relacionados al medio de estudio,
• Se limitaron o eliminaron los recursos humanos y financieros de las organizaciones estudiantiles.

Estos procesos han chocado con la acción de resistencia del movimiento estudiantil: desde la lucha por mejores condiciones para desenvolver el proceso académico, hasta las acciones de oposición a la discriminación de diverso orden en las Universidades. Con mayor o menor intensidad, difundidas o no a nivel internacional, estos combates, movilizaciones, mítines, protestas y hasta revueltas, han tenido lugar en numerosos países, han dado la vuelta al mundo, lo cual es la demostración de la reanimación del movimiento estudiantil que se viene desarrollando, a nivel mundial.

CIERTAS REFLEXIONES ÚTILES:

En la acción latinoamericana, la Reforma de Córdoba y su Manifiesto tiene un punto inicial, que abogó por la democratización de la cultura, por la autonomía y la representación estudiantil;

Los levantamientos y acciones del movimiento estudiantil latinoamericano, nacen de la crisis profunda de la estructura de esta sociedad, de la dominación y la frustración del destino de la patria por la presencia del imperialismo norteamericano, de allí que sus tareas inmediatas y su perspectiva, sin duda están ligadas a la lucha por la emanciapación social y la nacional, que ahora recorre con más fuerza que antes entre los pueblos de América Latina y El Caribe.

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