Contacto: juventudsurversiva@gmail.com
Mostrando entradas con la etiqueta FECH. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta FECH. Mostrar todas las entradas

miércoles, 11 de enero de 2012

Camila Vallejo presentó en Chile su libro Podemos cambiar el mundo

Ocean Sur

La dirigente estudiantil expresó su confianza en que el libro despierte “discusiones y debates sobre cómo vamos unificando ciertas luchas en pos de un horizonte común”

El libro Podemos cambiar el mundo (2012), de la líder estudiantil chilena Camila Vallejo, fue presentado el pasado domingo 8 de enero ante unas 600 personas que colmaron el Parque O'Higgins de Santiago, sede de la tradicional Fiesta de los Abrazos realizada por el Partido Comunista de ese país latinoamericano, con la cual festejó su centenario.

Al lanzamiento del esperado volumen asistieron Daniela Rodríguez, gerente de la Editorial La Vida es Hoy; Marcelo Castillo, presidente del Colegio de Periodistas; Daniel Núñez, secretario general de la Universidad Arcis, y la propia Camila Vallejo.

Podemos cambiar el mundo, publicado por las editoriales Ocean Sur y La Vida es Hoy contiene diversos artículos y una entrevista inédita a Vallejo, figura más visible de las movilizaciones estudiantiles que, con sus demandas de educación pública, gratuita y de calidad, estremecieron el país al punto que la catapultaron como la persona más importante del año 2011.

Durante su período como presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECh) y representante de la Confederación de Estudiantes de Chile, entre 2010 y 2011, su rostro, su voz y su pensamiento se convirtieron en la carta de presentación internacional del movimiento contra el aumento de la mercantilización de la educación en Chile, al tiempo que ella se erigía en una de las líderes con el futuro más prometedor de la joven generación de luchadores sociales y políticos de izquierda que hoy emerge en América Latina.

La líder estudiantil, en declaraciones a raíz de la presentación de su primer libro, exhortó al movimiento social “a salir de la marginalidad” y afirmó que “no basta con hacer propuestas para que otros las lleven a cabo”.

“Ya basta de vivir en la marginalidad, de ser espectadores. Hay que salir a la cancha y ahí meter los goles, porque después nos pasa que nuestras propuestas son recogidas, pero no nos damos cuenta de la ‘letra chica’ que nos imponen y que cambian todo el sentido de lo que aspirábamos”, señaló.

Durante siete meses, los jóvenes pusieron en jaque al gobierno y convirtieron a Sebastián Piñera en el presidente más impopular de los últimos 20 años, con un apoyo de apenas 26 por ciento.

La joven de 23 años, actual vicepresidenta de la FECh, dijo que “me preocupa el hecho de que los distintos sectores de nuestra sociedad deleguen en los jóvenes y los estudiantes la responsabilidad de hacer los cambios”.

“Nosotros solos no vamos a hacer los cambios. Los jóvenes no tenemos las herramientas, necesitamos que esta lucha sea transversal, en tanto organizaciones políticas, sociales, sindicales, pero también intergeneracional”, aseveró.

“Es muy importante unificar la lucha con nuestros padres, con los trabajadores y también con el adulto mayor” pidió la joven y recordó su diálogo con la ex ministra del Trabajo de la Unidad Popular (1970-1973), Mireya Baltra, quien le hizo presente la exclusión que viven los ancianos y las condiciones deplorables de vivienda y salud.

“El movimiento social tiene condiciones para pasar de la crítica al modelo (neoliberal) y del accionar testimonial y contestatario a la construcción estratégica y a la acción política efectiva, construyendo mayorías y dotando de viabilidad las propuestas”, apuntó Vallejo.

Además, propuso “tensionar el aparato institucional desde dentro y desde fuera, aprovechando cada grieta o error de este cuidado andamiaje de contención social para derribar todo lo que deba ser transformado”, completó la joven.

En declaraciones al diario local La Nación, Camila Vallejo expresó su esperanza de que el libro Podemos cambiar el mundo pueda contribuir “a todo lo que son las discusiones y debates que vienen de aquí en adelante en relación a cómo vamos unificando ciertas luchas en pos de un horizonte común”.

Leer Más......

sábado, 7 de enero de 2012

Lecciones sobre el movimiento estudiantil en el Chile Actual


Marco Antonio Álvarez Vergara Rebelión

Corren vientos de lucha en Chile. El letargo en el que hemos estado sumergidos en las últimas dos décadas, comienza a cambiar. La forma velada en que se ha expresado la lucha, se supera de a poco, pero con paso firme.

En los últimos dos años, y especialmente, en los últimos meses, hemos sido testigos-protagonistas de un alza sostenida en las luchas reivindicativas. El basta ya, es tema recurrente de la sociedad chilena y un porcentaje significativo de ésta, lo esta expresando en algunas formas de organización y descontento.

Fue en el extremo sur de nuestro país donde se encendió la chispa. Los primeros días de Enero de 2011, la ciudad de Magallanes, situada en el último rincón de Chile y el mundo, se levantó para decir no al alza del gas natural y exigir una vez más descentralización y autonomía de las regiones que conforman el país. El gobierno planteó un alza del 16, 8 %, en el recurso de esta necesidad totalmente básica, utilizada para apalear las frecuentes temperaturas bajo cero del extremo sur de Chile. Luego de días de paralización, la asamblea de Magallanes consiguió que el aumento fuese de sólo un 3%, que corresponde a la variación del IPC. Este triunfo del pueblo de Magallanes se expresó como un indicador de lo que ocurriría en el transcurso del año.

La lucha por la preservación del medio ambiente se ha incluido en la agenda de todos los luchadores sociales: el año pasado logramos doblarle la mano a la multinacional Suez Energy, prohibiendo la implementación de una central termoeléctrica a carbón en la caleta de Punta de Choro, en la cuarta región. En la misma trinchera, pero en el otro extremo del país, en la región de Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo, las cinco centrales hidroeléctricas del proyecto Hidroaysén no tiene el camino fácil aunque la institución jurídico-ambiental este hecha a la medida de los intereses de las transnacionales. En el mes de mayo, miles de chilenos se movilizaron para impedir la aprobación de este mega proyecto. La oposición de la inmensa mayoría que estamos en contra de las instalaciones de represas que dañan irreparablemente nuestra Patagonia, no descansará hasta lograr que este proyecto duerma en el olvido.

Los trabajadores del sistema público, en este momento están peleando por un reajuste digno, por el incentivo al retiro, pero sobre todo, por estabilidad laboral. En el Chile piñerista, ya son más de diez mil los trabajadores que han perdido su empleo, volviendo la razzia política tan frecuente en tiempos de dictadura.

La nación mapuche, anexada ya hace dos siglos al estado de Chile, esta siendo duramente reprimida en su justa lucha por la recuperación de sus tierras ancestrales. Más de cinco siglos continuos de resistencia configuran a este pueblo como un arquetipo indómito. Sus dirigentes están presos en las cárceles del estado chileno, sus comunidades están cercadas por anillos represivos. Los derechos humanos al parecer no cubren en su extensidad, a nuestros pueblos originarios. Independiente de lo anterior, la nación mapuche no se cansa de luchar.

De la lucha por una Asamblea constituyente, un nuevo sistema político, la re-nacionalización del cobre y reforma tributaria, hablaré mas adelante, siendo todas las anteriores reivindicaciones, no solo compartidas por el movimiento estudiantil, sino que incorporadas a los petitorios generales.

Me detendré unos segundos para contarles sobre las asambleas territoriales, comunales y populares que están floreciendo por todo Chile: En los últimos meses han surgido de forma sostenida estas experiencias embrionarias de poder popular en distintos rincones del país. Más que de forma programada, estos órganos han nacido de manera espontánea frente a la diversas necesidades que nos emplaza el actual contexto de la lucha de clases, dando espacio a la articulación de distintos actores sociales que se encuentran en la lucha, en un mismo espacio geográfico, siendo en su mayoría de carácter comunal. La memoria histórica nos devuelve una y otra vez nuestros espacios de organización. Muchos de nosotros, sin ser protagonistas presenciales por un problema etario, se nos vuelve presente el escenario de la Unidad Popular, consagrado desde abajo, por sus rica experiencia de Poder Popular, como lo fueron los consejos comunales y cordones industriales.

Cuando un pueblo no sólo se plantea exigir al estado sus derechos, sino que comienza a crear sus propias instituciones de poder alternativo, aunque sea de forma embrionaria con la finalidad de ir superando la institucionalidad burguesa, estamos hablando de un pueblo que se propuso por un lado, archivar en lo más recóndito de la historia los vestigios del estado capitalista, y por el otro, llevar adelante un proceso de transformación radical de la sociedad.

Después de realizar una breve pincelada general de algunas luchas que está dando el pueblo chileno, vamos al tema que nos convoca, el que hoy, con su visibilidad y ribetes, rompe las fronteras latinoamericanas y los océanos que nos separan del llamado primer mundo: El movimiento estudiantil chileno.

Antes que todo, el movimiento estudiantil no se puede analizar fuera de un contexto de luchas que se están dando en todo el país. De ahí la necesidad del anterior breve resumen sobre las contiendas populares que hoy se están expresando en el acontecer nacional.

En los últimos meses los estudiantes chilenos, y hoy la sociedad en general, han puesto en el tapete los paradigmas del sistema educacional neoliberal. La palabra educación y sus apellidos reivindicativos “gratuita” “de calidad” y “desmunicipalizada”, entre otras, han sido levantadas como banderas de lucha en cada rincón de nuestro largo y angosto país. Los cacerolazos revivieron desde el inconsciente colectivo. Las marchas asumieron un carácter multitudinario jamás visto, superando las cien mil personas sólo en la ciudad de Santiago. La creatividad volvió como forma de lucha y se asume como un rol protagónico en las movilizaciones. Ya no hay miedo para responder con autodefensa a las agresiones y represiones de la policía. El nivel de aprobación de estas demandas superan cualquier porcentaje antes visto en la encuestas. Solo falta gritar con más fuerza “que se vayan todos, que no quede uno solo”.

Hay diversos factores que confluyen y gatillan las actuales condiciones favorables de lucha para el actual escenario de movilizaciones a nivel nacional, y principalmente del Movimiento estudiantil chileno, tales como la falta de legitimidad del sistema imperante, el escenario político coyuntural (que se abre con el ascenso de Sebastián Piñera a la primera magistratura del país), una nueva generación de luchadores sociales, la crisis mundial y la indignación de las mayorías y la experiencia acumulada en los últimos 10 años. Si bien estas no son las únicas, a mi parecer, son las más importantes.

Antes de examinar la configuración de las causales que gatillaron el alza del movimiento estudiantil, es necesario aclarar que este responde a un cambio de etapa del actual periodo de estancamiento de las luchas del pueblo.

Chile hace más de dos décadas se sumerge en un periodo de estabilización de la lucha de clases. No hemos cambiado de periodo y es un error gigantesco pensar que nos encontramos en un estado pre-revolucionario, como lo plantean algunos. Sí podemos afirmar que, dentro del actual periodo, se han abierto ventanas que nos indican que vamos avanzando significativamente a un nuevo tipo de sociedad.

Luego de este paréntesis, detengámonos a examinar los factores anteriormente mencionados.

- Factor de carácter estructural: Este es el factor más importante a mi parecer. La falta de legitimidad política del actual modelo político, económico, social y cultural imperante hasta la actualidad en Chile, el famoso y odiado neoliberalismo.

Este sistema dominante, impuesto por la dictadura empresarial-militar de Pinochet, no solo se realizó a las espaldas del pueblo, sino que además bajo las premisa de “sangre y fuego” contra miles de nuestros compatriotas, ¿Cómo puede ser legitimo un sistema impuesto bajo esta premisa?, ¿Cómo puede ser legitimo un sistema que tiene en sus espaldas el asesinato sistemático de miles de hombres y mujeres, que muchos de ellos hasta la actualidad permanecen desaparecidos? No olvidemos también la enorme cifra de compañeras y compañeros que vivieron la prisión política, la tortura y tantas otras prácticas siniestras. ¿Cómo puede ser legítimo un sistema que nos arrebata nuestros recursos naturales, que privatiza y lucra con nuestra salud, educación y vivienda en pro de intereses extranjeros.

En la última década del siglo XX, la otrora enemiga de la dictadura militar, La Concertación de Partidos por la Democracia, conglomerado de centro izquierda, que aglutina hasta el momento al Partido Socialistas (PS), Partido por la democracia (PPD), Partido Radical Social Demócrata (PRSD) y la Democracia Cristiana (DC), asumen la tarea de llevar adelante la transición a la “democracia”, con el lema “Chile: La alegría ya viene”.

La Concertación, a través de una salida pactada con los militares, a la dictadura mas sangrienta que ha conocido Chile, asume la tarea de llevar adelante el proceso de profundización del sistema neoliberal, privatizando en los gobiernos de Alwin, Frei, Lagos y Bachelet, lo poco que dejó libre la dictadura de Pinochet. La otra tarea, que asumió durante dos décadas la concertación, fue legitimar el sistema neoliberal avalando:

Desde lo político, el sistema binominal, el cual excluye a cualquier fuerza política que no este en la Concertación o en la Coalición por el Cambio (la derecha tradicional).

Desde lo económico, mostrándose como el jaguar de Latinoamérica, manteniendo un crecimiento económico sostenido, que ya comprobamos, no disminuye en un ápice la brecha de la distribución de los ingresos.

Desde lo represivo, fortaleciendo el legado dictatorial, legalizando el histórico sistema de coaptación del movimiento popular, a través del exterminio de cualquier expresión de rebeldía en los años 90, apresando, torturando, desterrando a todos los grupos que se negaron a legitimar la “democracia pactada” y criminalizando la protesta social.

La tarea de imponer el modelo neoliberal, es responsabilidad de la dictadura militar, pero su profundización y legitimación, es de los partidos de la concertación.

¿Cómo no iba a entrar en crisis la legitimidad del sistema? ¿Alguien pensó que esto no iba a estallar?

Factor Político Coyuntural:
Por otro lado “mientras tanto abajo se baila, arriba se mueve y se teme”. Se le acabaron las vacaciones a la derecha chilena. Después que Piñera derrota en la urnas al candidato de la concertación, Eduardo Frei Ruiz-Tagle, el primer año de su mandato estuvo marcado por dos hechos que tuvieron copada la agenda nacional: El terremoto del 27 de febrero del 2010, y la tragedia de los 33 mineros, convertida en un show mediático, donde su director y protagonista fue el mismísimo presidente de Chile. Estos hechos vienen a producir un año menos tenso de lo pronosticado, lo que favoreció enormemente al recién asumido primer mandatario... Pero nada dura para siempre. Cuando existe un presidente que figura dentro del ranking de los millonarios más importantes del país (que generó su fortuna en base a la especulación financiera), que no teme declararse abiertamente de derecha (hay muchos concertacionistas de derecha que se camuflan en el centro), y que representa en sí mismo a la injusticia social, no se puede esperar un pueblo calmo por mucho tiempo.

Frente a lo anterior, está comprobado que es más fácil detectar a los enemigos del pueblo cuando una sola persona tiene el rol de empresariado multinacional (explota por fortuna) y es el representante máximo de la clase política (resguarda para explotar).

Mientras, En la otra vereda de la clase política dominante, la Concertación como bloque no ha encontrado su brújula, y en el año del bicentenario (2010) se caracterizó porque sus principales dirigentes la trataron de dar por muerta a lo menos una veintena de veces. En este año de lucha no le ha quedado otra que sumarse al movimiento social, el que estoy seguro, no tolera mimetizarse, con los responsables políticos del desastre neoliberal de los últimos 20 años.

En los últimos años la concertación ha tenido una constante migración de caudillos y militantes, quienes también son responsables de lo ocurrido en el país. Estos grupos están dando un giro a la izquierda, pero tienen mucho que demostrar aún, principalmente, que no nacen para ser meros satélites concertacionistas.


Factor Generacional
: Una nueva generación de luchadores sociales se ha presentado en la escena nacional. Estos jóvenes tienen características distintas a los de antaño. En el caso del movimiento estudiantil, nos referimos a personas entre 14 y 26 años. Los más, nacieron en “democracia” y los menos, no deben tener recuerdo alguno del régimen militar. De las diferencias con generaciones anteriores, este elemento es importante desde el análisis como factor frente a las secuelas de la dictadura. Gran parte de los militantes que lucharon en esos tiempos por un Chile mejor, sufrieron las terribles prácticas de la dictadura gorila de Pinochet. Las vejaciones de la tiranía no solo buscaban información sobre las organizaciones populares, sino que también crear un ambiente sostenido de terror, que generara un miedo al organizarse. Este miedo a organizarse no lo tienen los jóvenes actuales, al contrario, su extrema rebeldía se acentúa con cada generación que va apareciendo. La frase de Salvador Allende toma nuevamente su lugar histórico, “ser joven y no ser revolucionario es una contradicción hasta biológica”.

Factor Internacional: El fantasma de la indignación esta recorriendo todo el mundo. Para entender lo que ocurre en Chile, no nos podemos ver como una isla sin relación con el mundo exterior.

El capitalismo esta en crisis, y desde la otra vereda, las luchas comienzan a asomarse. Los indignados han copado las plazas y parques en el primer mundo. Los estudiantes de Colombia y Puerto Rico, están en la misma situación que los chilenos. El pueblo griego lucha contra los planes de austeridad. Los indígenas en Latinoamérica, están luchando más que nunca por sus derechos ancestrales, y la primavera árabe, recién comienza y ninguna invasión imperialista la detendrá, entre otros procesos.

Este factor no es menos importante. El capitalismo ataca en cada rincón del mundo, por que lo que hoy se nos vuelve un imperativo moral internacionalizar la lucha. Debemos solidarizar con cada uno de los combates que estén dando nuestros pueblos. Hoy no tenemos tiempo para tener miedo. Debemos prepararnos, luchar y triunfar por otro mundo.

Factor Experiencia: El movimiento estudiantil chileno, cuenta con décadas de experiencias de lucha. La aparición de los estudiantes secundarios, como sujetos políticos de cambio, los han vuelto protagonistas también del acontecer nacional. En el año 2001 los estudiantes secundarios, despertaron para siempre. El mochilazo, nombre que se designó a las movilizaciones secundarias de ese año, en la lucha por la rebaja del pase escolar y la tarifa de la locomoción colectiva. Desde ese momento, todos los marzos de cada año, los estudiantes secundarios salen a la calle a luchar por sus derechos.

El 2006, también es un año trascendental. La Revolución Pingüina, se ganó la atención de toda la sociedad. Las reivindicaciones ya comenzaban a ser de corte estructural. La todavía falta de experiencia, le pasó la cuenta a los estudiantes del año 2006, quienes bajaron las movilizaciones creyendo en las falsas promesas del gobierno de Bachelet.

Lo ocurrido en el año 2006, aún permanece fresco en la conciencia de cada estudiante movilizado. Cada vez que el gobierno propone acuerdos de futuro, con el objeto de cercenar las movilizaciones, el estudiantado ha dicho que no.

La experiencia aparece como un factor fundamental de este movimiento y nos deja como enseñanza que la mejor forma de aprendizaje popular, es la lucha misma, con sus triunfos y derrotas.

Con la combinación de estos factores, se ha abierto un proceso rico en experiencia de lucha, para nuevas generaciones de combatientes populares, los que han madurado políticamente en este año, tal vez más de lo que han aprendido en toda su vida.

Ahora pasemos a analizar de forma somera, las principales características del movimiento estudiantil.

Este movimiento hereda una extensa tradición de lucha del movimiento popular chileno, pero pinta características nuevas, asumiendo una tonalidad específica. El movimiento estudiantil chileno en este 2011 se caracteriza por una desbordante masividad, por una interesante creatividad, por su permanencia en el tiempo, por su autonomía de la política clásica, por su transversalidad en la demanda. Pasemos a analizar estas características:

La creatividad: Se ha manifestado con la necesidad de poder visibilizar el movimiento, alejándose de acción radicales, que generan desmedro muchas veces, de otras características, como la masividad y transversalidad de este. Algunos ejemplos del sello creativo de este proceso, fueron el suicidio masivo por la educación, el FUA por la educación, la besatón por la educación, y las 1.800 horas de corrida por la educación alrededor de la casa de gobierno por nombrar algunas de las más connotadas. La creatividad del moviendo, le ha entregado un capital importante a la cuenta de apoyo nacional e internacional de éste.

La masividad: nunca antes en la historia de Chile, se había visto tanta gente en las calles. La idea no es hacer una radiografía de las marchas, sólo afirmar que durante meses, las convocatorias a marchas han superado en el país los centenares de miles de personas.

La masividad también se ha expresado en que la mayor parte de las universidades del consejo de rectores, han permanecido en paro y toma. La situación en los liceos y colegios es muy parecida.

Temporalidad: Este movimiento partió en el mes de abril de 2011, y hasta la fecha se mantiene en pie, con la llagas típicas de la rutinización, pero moralmente convencidos de que Chile va a cambiar.

Independiente de que la universidades y liceos sigan o no en toma, este no es factor desequilibrante para plantear la continuidad del movimiento estudiantil. El movimiento estudiantil chileno, ya dejo marcado su camino y no existe ninguna duda de que el año venidero será nuevamente de lucha, recargado con nuevas tácticas.

Autonomía: Esta característica es fundamental. La independencia del movimiento estudiantil frente a los partidos políticos, es producto de un largo camino de democratización de este. En el presente año, otra característica del movimiento, la masividad, ha configurado una base participativa, que no tolera las maquinas partidistas. El mejor ejemplo de esto, es cómo el Partido Comunista ha tratado varias veces de bajar las movilizaciones y los propios estudiantes han cuestionado su forma de actuar y los han llamado a respetar el mandato popular. Esto a la larga, le pasará la cuenta a los que traten de partidizar a este movimiento.

Transversalidad: Todos y todas están con las demandas de los estudiantes. Cómo no estarlo, se preguntaran, si en Chile el costo de la educación pagadera mensualmente, es mucho más cara que el sueldo mínimo. Cómo no estarlo, si la usura ya no tiene nombre y la calidad de las educación esta muy por debajo de los estándares internacionales.

Todas las encuestas burguesas le dan al movimiento estudiantil y sus demandas un apoyo superior al 80 %. Existe un apoyo transversal de la sociedad chilena a los estudiantes, por que también se entiende, que la educación en Chile, es un problema estructural y general, que repercute en la mayoría de las aristas de la vida colectiva.

Para finalizar, comentaré las principales banderas de lucha que hoy se están impulsando y que se expresan en el pliego de exigencias del Movimiento Estudiantil:

El petitorio transversal-estudiantil per se, ya es uno de los grandes triunfos de este movimiento. La capacidad de poder insertarse en el inconciente colectivo, que a la vez es concientización que nos entrega solo la lucha, es pilar fundamental en el engranaje, del complejo sistema de emancipación, que utiliza como gasolina, la experiencia -que no es mas que es acumulación de fuerzas- para enfrentarnos a los pleitos futuros.

La educación gratuita, hoy es una reivindicación general. Hace un año atrás, el único sector que impulsaba esta bandera, era la izquierda revolucionaria. El resto de la izquierda se conformaba con el arancel diferenciado, lo que tuvo que cambiar principalmente por la exigencia del movimiento social. Para ser justos, esta reivindicación se integra a lo medular del petitorio, por una parte, por una exigencia histórica de la izquierda revolucionaria, y por la otra, porque los cientos de miles de estudiantes, sobrepasaron con esta demanda, los petitorios tradicionales del movimiento estudiantil.

La calidad de la educación pública y privada en Chile es bastante mala. Cuando la educación se vuelve un negocio, la calidad pierde importancia. Esta reivindicación es importante, ya que las mejoras del sistema educativo chileno, no solo deben pasar por un mejor acceso a él, sino también, por mejorar los contenidos y las metodologías, para generar una educación mas integral.

En la educación superior universitaria, según la ley, el lucro no esta permitido, pero en realidad, los consorcios educativos internacionales, tienen copado de ofertas con muy mala calidad de universidades privadas. La lucha es por que nunca mas se lucre con la educación.

La desmunicipalización es otra de las reivindicaciones planteadas. Esta afecta a los estudiantes de enseñanza media. La lucha es por que el estado se haga cargo de los liceos, y de forma igualitaria, apoye el desarrollo de cada uno de ellos.

Los contenidos del petitorio, siendo la educación, una problemática estructural, perteneciente como ya lo vimos, a un sistema ajeno a legitimidad de las grandes mayorías, no podía-puede asumirse desde un trinchera gremial, por lo tanto, su reivindicación asume la profundidad de la injusticia nacional, en diferentes ámbitos.

Esto se expresa en que el movimiento impulsa e integra dentro de su petitorio, demandas generales, como una nueva Constitución para Chile, recuperar el cobre para los chilenos y una reforma tributaria que pueda costear los planes sociales.

Analicemos estas demandas:

Asamblea Constituyente: Se adhirió al petitorio estudiantil, la demanda de una nueva constitución, de carácter originaria, con preponderancia de la participación popular-ciudadana. El grito de asamblea constituyente, se siente en cada rincón de Chile, y a mi parecer, para bien o para mal, es inevitable en los próximos años. Quiero aclarar el para bien o para mal: Para bien, porque Chile requiere una nueva constitución, con nuevo sistema político. Para mal, porque los mismos de siempre, la pueden utilizar, como es de costumbre, como nuevo instrumento de legitimación del modelo, como ya lo hizo la concertación, haciéndole modificaciones y poniéndole la firma en el año 2005 a la constitución de Pinochet.

Reforma tributaria: Chile tiene uno de los impuestos a las empresas más bajos del mundo. Es el paraíso para el empresariado nacional y multinacional. Los estudiantes, no solo plantearon problemáticas este año, sino también soluciones. Con una verdadera reforma tributaria, donde los ricos paguen más, es posible tener una educación 100% gratuita. Algunos se preguntan por qué los ricos deben estudiar gratis. Con una reforma tributaria, los ricos no pagarán aranceles, pero con lo que pagarán en impuestos, no solo cancelarán la educación de sus hijos, sino la de todo el pueblo.

Re-nacionalización del Cobre: En el año 1971, el presidente Salvador Allende le devolvió el cobre al pueblo chileno, pero con la llegada de la dictadura empresarial de Pinochet, el sueldo de Chile, se fue nuevamente a manos del capital transnacional. Hoy, la recuperación de nuestro principal recurso de las manos extranjeras, se vuelve fundamental para llevar adelante un proceso de transformación social, que tenga hincapié, en mejorar las condiciones de vida de nuestro pueblo.

Algunas conclusiones:

La patria de Recabarren y Allende ya cambió y no retrocederá en esta ocasión. Este cambio se sitúa en el contexto de un Chile movilizado, que en estos últimos meses, nos ha demostrado que la conciencia no se borra, solo se esconde en un rincón de nuestras cabezas, como bombas de tiempo, que se activan con sobredosis de injusticias.

El fenecimiento de más de dos décadas de letargo popular, comienza dar a luz una nueva etapa en la lucha por la construcción de un Chile igualitario, libre, democrático y popular.

Corren vientos primaverales de lucha en Chile, que sólo serán cortados por el intenso y transformador sol de emancipación que cubre por estos tiempos nuestra patria grande, nuestra América morena, nuestra Latinoamérica indómita. Gracias por la invitación camaradas.

-------------------
Texto presentado en Sao Paulo, Brasil para el Seminario Internacional del P-SOL (diciembre de 2011): http://psol50.org.br .

Leer Más......

lunes, 12 de diciembre de 2011

Boric, sus declaraciones y sus intenciones

Juan Carlos Cartagena Rebelión

Las declaraciones del flamante nuevo presidente de la Fech, Gabriel Boric cabecera de la lista “Creando Izquierda”, han sido, por lo menos, sorprendentes a defecto de contradictorias, irresponsables y erráticas. Boric ha señalado que los adversarios del movimiento estudiantil se encuentran en el gobierno y en el parlamento, identificando a éstos como una globalidad.

Boric afirma que ha habido un vuelco en la conducción de la Fech pues existen ganas de “hacerse parte de los procesos políticos” y que el movimiento se fija como meta cambiar la educación y de paso, disculpe usted, cambiar Chile. Boric declara que puesto que la actual institucionalidad no da el ancho para contener las demandas del movimiento estudiantil, se propone construir, en 2012, “nuevos sectores políticos”. Nosotros no podemos mas que desearle suerte en su empresa que más se parece al apresuramiento oportunista de un recién llegado.

Sin embargo, Boric, no se detiene allí, pues continúa criticando y desdeñando al principal aliado que ha tenido el movimiento estudiantil desde sus inicios, el Colegio de Profesores con Jaime Gajardo a la cabeza. En efecto Boric se permite descalificar al presidente del Colegio por “su participacion” en el movimiento este año, pero, otorga magnánimo, que es el colegio quien elige a sus representantes, admitiendo que él está obligado a relacionarse con quienes éstos decidan.

Bueno es recordar que Jaime Gajardo cuenta con el apoyo del 48% de los profesores cifra que bien se quisiera para si el dirigente estudiantil Boric.

Es evidente que Boric antepone sus propios intereses a los objetivos del movimiento estudiantil y trata de obtener frutos políticos de manera urgente incluso a costa de la indispensable unidad de diversos actores en esta etapa crucial del movimiento. Esta actitud se contrapone absolutamente con sus pretensiones de integrar a amplios sectores sociales a la lucha. Boric se posiciona como juez con poder para decidir quien puede o no integrar el amplio movimiento social que el mismo preconiza.

“Las cosas se ganan con ideas no con historia” sentencia Boric, pretendiendo hacer olvidar el pasado de lucha del Partido Comunista en las aulas universitarias y en las calles. No habrá que sorprenderse si su “purismo” revolucionario le augura justamente un sonado fracaso por su falta de experiencia.

Sin embargo, Boric ha evitado cuidadosamente referirse a lo que ha dejado de ser rumor para conventirse en un hecho: la derecha universitaria colaboró en la conquista de la presidencia de la Fech por Boric. Efectivamente, mas allá de los corrillos persistentes en las dependencias de la U. de Chile la tarde misma de su triunfo, el candidato gremialista Ambrosio Yobánolo admitió que “aunque no fue algo coordinado”, la gente (de su tendencia), había “votado por Boric”. Si a esto agregamos el twitter enviado por Ignacia Golborne, hija del Ministro de Obras Públicas, que llamó a votar Boric para “sacar a la Jota de la presidencia”, la cosa queda clara y entendida. El anticomunismo tácito, aunque le pese a Boric, corroborado justamente por su silencio, logró, gracias a esa alianza, desplazar a la Jota (las Juventudes Comunistas) de la presidencia.

Mas aún, si se analizan las cifras los hechos son más elocuentes: en 2010 la lista de Boric obtuvo 2839 votos y 4053 en 2011, la Jota subió de 2918 à 3864. La CDU disminuyó de 898 à 703 y la lista de los gremialistas de 1111 à 962.

Además, si se considera que el universo del número de participantes aumentó de 8949 à 13280 y que las grandes escuelas tales como Medicina, Ingeniería y Humanidades (carreras largas de 6 o 7 por lo que es factible deducir que no todos los gremialistas se titularon y abandonaron la Universidad de un año para otro), fueron las que determinaron a última hora el triunfo de Boric, no cabe duda de la existencia de la maniobra por transpaso de votos de la derecha a Boric.

En tales condiciones, es legítimo preguntarse finalmente si sus declaraciones contra el Partido Comunista (y a través de éstos a la propia Camila -de quien Boric afirma ser un aliado-), no constituyen el tributo de Boric a la derecha que le ha ayudado a derrotar la Jota en la Fech. O tal vez pretende introducir une cuña entre el Partido y Camila. No es vano recordar aquí que la Jota que se alzó con la vicepresidencia -y dobló su votación- solo con votos de izquierda.

Tal vez Boric sea demasiado joven para saber - y muy ocupado en tratar de hacer olvidar la historia-, que hace décadas Radomiro Tomic había constatado, en vísperas del golpe de estado en Chile, que “cuando se gana con la derecha, es la derecha la que gana”.

Con actitudes semejantes solo podemos constatar que lamentablemente Boric ha caído en actitudes anticomunistas o irresponsables, o tal vez ambas, puesto que son rasgos que suelen andar unidos, y que sus intenciones de “crear izquierda” tendrán como peor enemigos sus propios perjuicios que solo favorecerán su fracaso.

Toda esta irresponsabilidad beneficia a la derecha que, desde ya, está celebrando, como Boric, su triunfo sobre la Jota y Camila.

Esperemos que la madurez del movimiento estudiantil en su conjunto sea suficiente para sobreponerse a estas mezquinas maniobras de división e intereses inconfesables.

La Jota existía y luchaba desde antes de la llegada de Boric a la U. de Chile y permanecerá allí después de su egreso.


Leer Más......

viernes, 9 de diciembre de 2011

Una nueva Fech completamente de izquierda


Vanessa Vargas Rojas y Marianela González El Ciudadano

En medio del panorama de elecciones más reñidos del último tiempo al interior de la Universidad de Chile, las listas gremialista y de centro derecha sólo obtuvieron 1.665 votos, siendo radicalmente desplazados por las opciones de izquierda que pasan a configurar la nueva mesa y rodean las 10 mil preferencias.

Sólo a las cinco y media de la madrugada las elecciones de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (Fech) estuvieron claras: El candidato autónomo, Gabriel Boric, desplazaba a la actual presidenta y militante de las Juventudes Comunistas, Camila Vallejo, por una estrecha diferencia de 189 votos.

Pese a que Vallejo figuraba como vencedora durante el primer día de elecciones, los resultados se revirtieron y el triunfo de Boric –de Creando Izquierda- en las facultades de Medicina, Ingeniería, Filosofía y Humanidades, entre otras, dieron vuelta los resultados. De este modo, Vallejo queda como vicepresidenta de la organización que codujo durante 2011.

A la reñida competencia entre la lista autónoma y las Juventudes Comunistas (JJCC) se suma la numerosa votación que obtuvo el candidato por la lista Luchar, Felipe Ramírez, en representación del Frente de Estudiantes Libertarios (FEL), en conjunto con varios colectivos independientes, entre ellos Praxis, que es cercano al partido Igualdad. Ramírez alcanzó el apoyo de 1.816 estudiantes, ocupando el cargo de secretario general de la histórica Fech.

En tanto, la gran mayoría de votos obtenidos por la lista de la JJCC y Creando Izquierda determinó que otros miembros de su alianza también pasaran a formar parte de la Federación, entre ellos, Andrés Fielbaum –autónomo- en la secretaría de comunicaciones y Julio Maturana –de la lista de Vallejo- al mando de la secretaría ejecutiva.

De este modo, ningún miembro de las listas de derecha –como “La Chile para Todos” y “Centro Derecha Universitaria”-, como ninguna de las apuestas concertacionistas, podrán integrar la mesa de la Federación.

Al conocer los resultados, las primeras palabras de Boric fueron dedicadas a su contrincante en las elecciones: “Un saludo muy ferviente a la Federación que termina su período, porque ha hecho una gran labor en posicionar los temas del movimiento estudiantil”, dijo.

LAS ACUSACIONES DEL PC: ¿LA DERECHA APOYÓ A BORIC?

A eso de las 2 AM de hoy el triunfo del autónomo Gabriel Boric ya comenzaba a dilucidarse. A la par de los rumores de la eventual derrota de Camila Vallejo, una serie de comentarios en las redes sociales, los cercanos a la lista de la dirigenta apuntaban a cuestionar la participación del Gobierno y la derecha en las votaciones tras la carrera por la Fech.

“En informaciones recogidas por Tribuna Popular, directamente desde Chile, se denuncia que funcionarios y autoridades del gobierno del presidente Sebastián Piñera llamaron a votar por el líder de la Lista F “Creando Izquierda”, Gabriel Boric, para derrotar la candidatura de Camila Vallejo y así derrotar la lucha del movimiento estudiantil que puso en jaque al gobierno de derecha”, anunciaba una nota de ese medio, perteneciente al Partido Comunista de Venezuela.

Yendo más lejos, Tribuna Popular compara en su nota el triunfo de Boric con lo sucedido en 1958 cuando “la derecha chilena logró derrotar la posible elección del candidato de la Izquierda, Salvador Allende”.

“Se ha hablado de intervenciones del Gobierno, de la derecha particularmente en el proceso de elecciones de la Fech; ojalá se aclare bien eso porque no creemos que estas elecciones tienen que caer en el intervencionismo”, declaró Vallejo a Radio Bío Bío en horas de la madrugada.

Los rumores crecieron en masa cuando la hija del ministro de Obras Públicas, Ignacia Golborne, llamó desde su cuenta en Twitter a votar por el candidato de izquierda autónoma. “Hoy empieza la votación para la Fech en la FEN! ¡Yo voto @gabrielboric para sacar a la Jota de la presidencia!”, escribió.

En tanto, Ambrosio Yonabolo, candidato de la lista gremialista, desmintió que la derecha estudiantil llamara en masa a votar por la lista de Gabriel Boric. “No fue algo coordinado, pero sí se dio que en el segundo día la gente dejó de votar por las listas que quedaban después de Luchar y votaron por Boric”.

Tras asumir su triunfo, Boric respondió que para él los “adversarios del movimiento no están dentro de la Fech, sino fuera de ella, principalmente en el Gobierno. Debemos avanzar con unidad para enfrentarlos políticamente”, enfatizó.

¿LA ULTRA A LA FECH?

Otro de los rumores que circula respecto al triunfo de Gabriel Boric es que el sector más ‘ultra’ de los estudiantes universitarios tomará las riendas del movimiento durante el próximo año. Dicha versión fue formulada por el cientista político Patricio Navia por medio de su cuenta en Twitter, ocasionando una discusión con el candidato ganador. “Piñera y los ultras de la Fech unidos para matar a la Universidad de Chile”, publicó.

Boric le pidió explicaciones, a lo que Navia respondió: “¿De verdad no sabes a qué me refiero? Al estar a la izquierda de Camila y el PC, tu victoria es señal de radicalización”.

Dicha visión fue refutada por Sebastián Farfán, presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Valparaíso, quien ha sido apuntado en diversas ocasiones como parte de los sectores más radicales de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech). “Yo dudo que los autonomistas sean parte de lo que se conoce como ultra, de hecho ellos tienen una posición muy moderada. Esos rumores pertenecen a la lógica del PC, que aún cree que es la única izquierda posible. El Partido Comunista tiene que abrir los ojos y comprender que hay nuevos sectores en la izquierda y que llegamos para quedarnos”, dijo el dirigente.

EL TRIUNFO DE LUCHAR Y EL FRACASO DE LA DERECHA

Como una de las sorpresas de estas elecciones, Luchar marca el regreso de los sectores más libertarios a la Fech. Tras 80 años fuera de la influyente federación estudiantil, la lista encabezada por Felipe Ramírez –que forma una alianza entre el Frente de Estudiantes Libertarios (FEL), Praxis e independientes- alza un importante hito en su debut con una propuesta focalizada a la idea de la “universidad popular”.

“Estamos muy contentos, esto fue un reconocimiento al trabajo realizado este año. Destacamos que sólo hayan integrantes de izquierda en la Fech, lo que es un gran respaldo de los estudiantes de la Chile a las movilizaciones de este año”, expresó Felipe Ramírez, quien desde ahora estará al frente de la secretaría general de la Federación.

Pese a haber dejado a los gremialistas fuera de la competencia, Ramírez aseguró que la lista Luchar nunca disputó los votos con ellos, sino “entre las bases más críticas que no se sentían representadas”. Además, aseguró que no “conforman una organización anarquista que se defina como tal”, desmintiendo las versiones de la prensa de derecha.

En tanto, la derecha universitaria, repartida en las listas de “La Chile para Todos”, encabezada por Ambrosio Yobanolo y “Atrévete a pensar diferente”, de la centro derecha universitaria, pasaron a formar parte de los vencidos de estas elecciones, con sólo 1.665 votos entre los 14.048 votantes, quienes quedaron sin ninguna representación en la mesa directiva, lo cual genera una expectativa frente a lo que pueda hacer esta nueva dirigencia que hereda la vara más alta en materia de lucha por la educación de las últimas décadas.

www.elciudadano.cl/2011/12/07/45141/autonomos-ganan-presidencia-de-una-nueva-fech-completamente-de-izquierda/


Leer Más......

miércoles, 7 de diciembre de 2011

Elecciones Fech: Gabriel Boric será el presidente y Camila Vallejo vicepresidenta

Cubadebate

El electo presidente de la Fech, Gabriel Boric, quien calificó como un “desafío” y “una oportunidad histórica” la de liderar la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, aseguró que su proyecto se centra en desvincularse de los partidos políticos, a diferencia de su oponente Camila Vallejo, quien milita en las Juventudes Comunistas.

El recién electo presidente de la Fech, Gabriel Boric, explicó a La Tercera que la lucha del movimiento 2012 no es interna sino que con el Ejecutivo y parlamentarios.

“Llamo a mis compañeros a trabajar unidos para el 2012. Sabemos que los adversarios hoy día no están dentro de la universidad, más allá de las diferencias. Los adversarios están en el gobierno y parlamento”, precisó el egresado de Derecho a La Tercera.

Asimismo, el nuevo líder de los estudiantes del plantel estatal dijo que “pese a que tengamos diferentes visiones, creo que es viable trabajar en conjunto mientras tengamos divergencias programáticas”.

Sobre los nuevos desafíos a asumir como es la posible vocería en la Confech, Boric aclaró que “no sabemos si el plantel seguirá con vocería, no podemos pretender ser la punta de la lanza en un movimiento. Las cosas se ganan con ideas no con historia”.

En tanto, el líder y senador universitario asumirá su nuevo cargo el 19 de diciembre en manos de la actual presidenta de la Fech y comunista, Scarlett Mac- Ginty.

“EL ULTIMO TIEMPO EL MOVIMIENTO PERDIO LA INICIATIVA”
Gabriel Boric, quien calificó de histórica la votación de la Universidad de Chile con más de 13 mil sufragantes, indicó que “la gente este año ha estado de acuerdo con el movimiento estudiantil, no por sus figuras, sino por las demandas de fondo que han planteado. Esas demandas las queremos recuperar, porque el último tiempo el movimiento estudiantil, hay que ser bien claro, perdió la iniciativa”.

Asimismo, adelanto que el próximo año será de propuestas, y para ello hizo un llamado a las universidades de todo el país a mantenerse unidas.

“Nos interesa ver cómo vamos a cambiar la educación en Chile y cómo vamos a cambiar la democracia en nuestro país”.

El dirigente también tuvo palabras sobre Jaime Gajardo, timonel del Colegio de Profesores, y de los rectores. En cuanto al primero, dijo que “ha tenido un rol muy desafortunado” y si bien reconoció diferencias con los rectores el último tiempo, recalcó que espera trabajar en conjunto.

Leer Más......

martes, 6 de diciembre de 2011

Segunda y definitiva jornada de elecciones estudiantiles en Chile


(PL) La Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECh), organización protagónica de la lucha por la educación pública, elige hoy a su presidencia entre nueve candidaturas a ese cargo.

De acuerdo con sondeos emitidos esta madrugada, la lista J "Izquierda Estudiantil" que encabeza Camila Vallejo lidera hasta el momento la votación, seguida por la F "Creando Izquierda" que representa Gabriel Boric.

Precisamente Vallejo y Boric son los dos candidatos favoritos para ganar los comicios que comenzaron ayer y que han estado marcados por alta participación.

Sin embargo, aún faltan por contabilizar los sufragios de las facultades más grandes como Derecho, Economía y Salud, precisó un reporte de Radio Universidad de Chile.


Añadió la emisora que en este proceso electoral se espera un aumento en la participación de votantes, incentivado por las movilizaciones que a lo largo del año han tenido lugar en el país en defensa de cambios estructurales profundos en el sistema de educación.

Se estima que acudan a las urnas del emblemático centro universitario unos 12 mil jóvenes, casi cuatro mil más que en 2010 y cifra que se acercaría además al 50 por ciento del universo total de electores.

Nos sentimos muy orgullosos porque todos los estudiantes se han involucrado en este proceso, declaró la víspera Camila Vallejo al emitir su voto.

La emblemática líder universitaria, quien se repostula a la presidencia de la FECH, aseguró que la cruzada mediática y política en su contra, impulsada por la derecha y focalizada en su militancia comunista no la amedrenta.

No tenemos miedo a perder; igual seguiremos trabajando en pos del mismo objetivo.

A diferencia de otras federaciones, la organización de la Universidad de Chile funciona con un sistema proporcional. El nuevo presidente o presidenta será el candidato más votado de la lista que, a su vez, también tiene más apoyo. Si en la lista ganadora dobla a la siguiente, también elige al vicepresidente.

Las otras candidaturas son Lista A "República Independiente, Autárquica y Anárquica de La Cochina, Toma Casa Central U. de Chile 2011"; la B "Centro Derecha Universitaria, Atrévete a pensar diferente" y la C "Nueva Izquierda Universitaria".

Completan la relación la D "Núcleo de Acción de Centroizquierda Estudiantil", la E "ÂíAbran paso a la lucha!", la H "La Chile Para Todos, la solución es naranja!" e I "Luchar, creando universidad popular".

Leer Más......

viernes, 25 de noviembre de 2011

Camila Vallejo: “Comandante Chávez, lo necesitamos en pie de lucha”

Ciudad Ccs

La dirigente de las juventudes comunistas de Chile y actual símbolo de las luchas estudiantiles en ese país, Camila Vallejo, le envió unsaludo al presidente Chávez en el que le desea “toda la fuerza”.

En una entrevista concedida a Modaira Rubio, del periódico del Partido Comunista de Venezuela, Tribuna Popular, Vallejo dijo que “necesitamos que se mantenga bien y saludable para que pueda garantizar el proceso que es de todo el pueblo venezolano, pero que requiere de su liderazgo”.

“Me permito en nombre de la Juventud Comunista de Chile enviarle un mensaje: Comandante, lo necesitamos en pie de lucha”, dijo la dirigente.

También saludó a la Juventud Comunista de Venezuela y los invitó a continuar su trabajo. “Sabemos que el proceso revolucionario requiere de la construcción cotidiana, y les deseo mucha perseverancia en esa lucha. Debemos seguir articulando esfuerzos, porque la pelea es universal; no sólo contra el neoliberalismo en Chile, sino contra el sistema capitalista mundial”.

NADA QUE VER CON SCHARIFKER

Vallejo le salió al paso a las declaraciones que dio el presidente de la FCU de la UCV y militante de Un Nuevo Tiempo, Diego Scharifker, en relación a que mantenía contactos con la dirigencia estudiantil chilena. “Nada que ver”, dijo Vallejo.

“Hay mucho oportunismo político con nuestro movimiento ahora en América Latina. Por allí veo que dicen que yo estuve en tal parte, o soy amiga de tal persona. No tengo ninguna relación con estudiantes de derecha en Venezuela”, precisó la joven.

Leer Más......

martes, 15 de noviembre de 2011

Rompiendo con los mitos del neoliberalismo


Camila Vallejo Dowling Aporrea

Luego de seis meses de movilizaciones, extenuantes tomas de liceos y universidades e innumerables paros y marchas, cabe realizar un primer balance de lo realizado. Porque más allá del futuro del actual proceso, en estos meses se han develado un sin fin de profundas contradicciones dentro del sistema político y económico chileno, y se pueden realizar las primeras aproximaciones en torno a lo conseguido y lo aún por conseguir.

El mito de Chile, ese que nos hablaba del crecimiento económico sostenido, de la pobreza en retroceso, de la estabilidad de las instituciones y del país “en vías de desarrollo”, se ha fracturado luego que los estudiantes saliéramos a las calles a exigir reformas estructurales en la educación; y es que si existe algún consenso entre todos quienes hemos sido parte del proceso, es que nuestro país no estaba preparado para afrontar a una de las movilizaciones más importantes que recuerde nuestra historia reciente.

De partida, el consenso tácito de una educación inclusiva y como herramienta de movilidad social, pilar fundamental de la educación en tiempos del neoliberalismo, se vino abajo. El modelo chileno fue durante muchos años ejemplo de una educación “moderna”; una educación que permitía ampliar la cobertura sin perder estándares de calidad y en donde las grandes mayorías podían aspirar a un aumento de su nivel de ingreso; pero lo que no se mencionaba es que el modelo educativo chileno, no era sino un componente más del sistema neoliberal impuesto en Chile hace ya 30 años y que por tanto su desarrollo tenía por objetivo consolidar económica y socialmente a este sistema imperante.

Consolidar económicamente a través del lucro en la educación superior y en la educación básica y media, a través de la fuga de fondos fiscales a la banca privada para cubrir la demanda y a través de todos los mecanismos que impliquen la mercantilización del proceso educativo, pero además de la consolidación económica, el mito de la educación chilena se basa en la justificación social de su existencia. De mostrarse como la única alternativa de movilidad social en un sistema económico excluyente y que no permite la solidaridad.

Durante 30 años, la justificación a las privatizaciones, a la pobreza y a la desigualdad, fue la esperanza del ascenso individual sustentado en el acceso a la educación superior. “Esforzarse para llegar a la universidad, o juntar plata para pagar la U”, fueron temáticas recurrentes en cada una de las familias chilenas que veían en sus hijos y en las infinitas posibilidades que les daba el mercado educacional, una oportunidad de dejar de ser lo que eran.

Pero todo tiene su límite y los hechos hablan por sí solos. El mito se comienza a derrumbar cuando ya no estamos todos seguros de que la educación permita movilidad social, cuando el colegio particular subvencionado ya no permitía ingresar tanto a la educación superior como aparentaba, cuando las deudas educacionales empezaron a absorber el ingreso familiar, cuando el cartón universitario se fue desvalorizando a propósito de un mercado desregulado y cuando ser un profesional dejó en parte ser sinónimo de ganar plata.

Que estas movilizaciones hayan nacido a partir de los problemas educacionales no es casualidad, puesto que la educación es uno de los nudos centrales del sistema neoliberal, y cuando se empiezan a cuestionar una de las justificaciones centrales del sistema político-económico, es natural que todo el resto comience a tambalear.

El asunto entonces, pasa de ser un problema gremial a un problema estructural. Las demandas de los estudiantes también pasan a ser demandas profundamente políticas, nos tachan de sobreideologizados y un sin número de epítetos similares, pero ni el Gobierno ni el Parlamento entregan posibilidades de solución al conflicto. El problema entonces, pasa a ser también un problema de la democracia en Chile.

Las instituciones políticas chilenas no habían sido puestas en jaque como lo son ahora en los 20 años de Concertación. La necesidad de la reconciliación nacional, la política de los consensos y el binominalismo parlamentario omitieron en todo este tiempo el discutir problemáticas de fondo dentro de los límites de nuestra democracia. Mantuvieron un status quo cómodo para ambas coaliciones y generaron los aseguramientos necesarios para que en esos años nada cambiara.

El llamado relato concertacionista bastó para mantener durante 20 años el sistema en una quietud al amparo de una transición a la democracia, pero no pudo hacerle frente a la necesidad de transformaciones político-sociales que Chile necesitaba, dejando el camino libre a la derecha y a Sebastián Piñera para hacerse del gobierno.

Lo demás ya es conocido, el mito de la democracia chilena comenzó a desmoronarse cuando Chile se dio cuenta que ni los 20 años de Concertación ni los que pudiera estar la derecha permitían que se resolvieran los problemas más urgentes de nuestro pueblo. Que el problema entonces no era quién encabezara las instituciones democráticas, sino que siempre fueron estas instituciones democráticas el problema.

Las movilizaciones han demostrado algo que muchos sectores vienen planteando desde el mismo retorno de la democracia: el contrato que nos impusieron para regular las relaciones sociales dejó prácticamente sin ningún poder a la sociedad civil. Pues si Chile fuese un país realmente democrático no hubiera sido necesario llevar más de seis meses movilizados para dar respuestas a las demandas estudiantiles que alcanzan más de un 75% de respaldo popular.

La clase política en su conjunto está absolutamente cuestionada. El Parlamento binominalizado no ofrece las garantías para dar un debate representativo del sentir nacional; el Ejecutivo ha perdido toda legitimidad con un Presidente con estándares de aprobaciones tan bajos que en otros países se traduce en salidas anticipadas del Gobierno; el empresariado ve con desesperación cómo sus nichos de negocios y enriquecimiento se han visto cuestionados por una movilización que exige sus derechos. Mientras tanto, un pueblo despierta y se moviliza en unidad tomando conciencia de que sus derechos no se negocian.

El mito de Chile se está cayendo a pedazos día a día, marcha a marcha, cacerolazo a cacerolazo. Los grandes consensos nacionales ya no son tan sólidos como antes y el pueblo se está dando cuenta de que hay posibilidades de un Chile distinto al que le presentaron en estos años de tiranía y Concertación. El pueblo de Chile se dio cuenta que lo que le presentaban como verdad era solo un mito, y se está dando cuenta que ese mito se llama neoliberalismo.

Seguiremos batallando por conseguir las justas demandas que las grandes mayorías necesitan y sabemos que aún nos queda mucho para conseguir los objetivos trazados como movimiento, pero por lo menos queda la satisfacción de haber ya conseguido calar hondo en el sentir nacional, de haber aportado como estudiantes a romper con los mitos que no nos permitían pensar en un país distinto, y de haber aportado al comienzo de la Primavera del Pueblo de Chile.

*Presidenta de la FECh - www.fech.cl

http://www.lemondediplomatique.cl/Rompiendo-con-los-mitos-del,36.html

Leer Más......

miércoles, 31 de agosto de 2011

Breve historia del movimiento estudiantil chileno

Alvaro Ramis Aporrea

Chile tiene larga historia pero corta memoria. Y sin memoria es difícil saber hacia donde avanzar.

Para el movimiento estudiantil mantener el recuerdo es difícil por su constante renovación de cuadros y dirigentes. Esta característica, que le aporta una clara vitalidad democrática, puede ser también un problema si se deja de tener en cuenta que las transformaciones que se promueven hoy ya han sido pensadas y discutidas bajo otros contextos por las generaciones anteriores. Recuperar y dar continuidad a esta memoria permite destacar a un movimiento que ha sido central en nuestra historia reciente. No es equivocado afirmar que el movimiento estudiantil chileno ha sido el más importante de América Latina en los últimos cincuenta años. Y no porque los estudiantes de nuestro país sean más conscientes o activos que los del resto del continente. Simplemente es porque en ningún país se ha vivido con tanto dramatismo la descomposición y mercantilización de un sistema educativo que llegó a ser uno de los mejores de la región. Si repasamos estos cincuenta años deberíamos identificar las siguientes etapas:

1961-1973: La reforma universitaria fue un proceso que exigió el fortalecimiento de las federaciones universitarias y consolidar alianzas con partidos, académicos y otros sectores sociales por medio del movimiento “Universidad para todos”. El proceso se aceleró a partir de 1967 y desembocó en un nuevo modelo basado en los criterios de amplia cobertura, gratuidad y una profunda democratización de la gestión educativa. El sistema educativo chileno alcanzó el mayor nivel de calidad de su historia, de acuerdo a todos los parámetros y estándares de la época.

1973-1982: La represión golpista cuesta la vida de cientos de estudiantes, profesores y académicos. Se pierden casi todas las conquistas del periodo anterior, especialmente desde 1981 cuando entra en vigor la Constitución de 1980. Los aprendizajes acumulados permiten luchas parciales pero la resistencia se expresa prioritariamente mediante la acción cultural en movimientos como la ACU, de la Universidad de Chile, y en el ámbito de la defensa de los derechos humanos.

1983-1989: Reconstrucción y democratización de las federaciones de estudiantes, tanto en el ámbito universitario como en el de los secundarios, que se expresan por medio de la Feses. La agenda se concentra casi exclusivamente en la democratización del país, y en intentar detener las políticas privatizadoras, lográndose algunos éxitos como la destitución del rector designado José Luis Federici y su “plan de racionalización universitaria”. El movimiento es fuertemente reprimido, pero logra dar cauce a las expectativas democratizadoras de la ciudadanía, especialmente de los sectores medios e intelectuales. Sin embargo, la centralidad que adquiere la lucha política nacional impide una reflexión específica sobre las políticas educacionales que se empiezan a desplegar. Una carencia que se evidenciará en la siguiente etapa.

1990-1995: La transición pactada produce desconcierto en el movimiento. Por un lado la fuerte identificación de los dirigentes estudiantiles con los partidos de la Concertación les lleva a moderar excesivamente sus demandas. El vínculo partidario entrampa la acción política y coopta los temas de debate, que se terminan trivializando. Se producen escándalos de corrupción que mellan la representatividad y la participación estudiantil, lo que lleva en muchos casos a la reformulación de muchas de las federaciones de estudiantes y a un desprestigio de las juventudes de los partidos políticos.

1996-2005: La reconstrucción del movimiento estudiantil, en resistencia a las políticas de la Concertación, comienza con la refundación de la Fech en 1996, que da pie a un ciclo de fuertes y masivas movilizaciones entre 1997 y 1999. Se logra quebrar el ciclo de dependencia y cooptación del periodo anterior y el movimiento adquiere autonomía y capacidad propositiva. Se confrontan activamente las políticas privatizadoras con resultados ambiguos: desde el año 2000 se logran mayores recursos para las universidades públicas, se garantiza un marco básico de autonomía institucional e instancias de participación acotadas, pero el modelo en términos generales no se altera. Los universitarios buscamos construir una agenda única a nivel nacional, pero no se logró articular las sensibilidades políticas. Desde el punto de vista actual se apelaba a un programa que hoy consideraríamos mínimo: arancel diferenciado, mantener el crédito fiscal para evitar el crédito bancario, reconocimiento de la participación institucional de los estudiantes y académicos en las universidades y una agenda excesivamente centrada en la defensa de las universidades del Consejo de Rectores, más específicamente, de las universidades públicas. Respecto a las privadas no había propuestas ni coordinación. Tampoco existían vínculos significativos con otros sectores sociales, como los estudiantes secundarios y los profesores, porque no existía una reflexión sobre el sistema educativo en su conjunto. En síntesis, el movimiento estudiantil recuperó su autonomía y comenzó una fase activa de resistencia en su campo específico, pero llegó a un límite en la medida en que sus objetivos políticos le exigían alianzas más amplias. Necesitaba lo que György Lukács llamaba “perspectiva de totalidad”.

2006-2011: La revolución de los secundarios en 2006 logró incorporar esta perspectiva de totalidad, al masificar una lucha más allá del campo universitario. Desde ese momento se empezó a hablar de la Loce, de la Constitución del 80, de las desigualdades, de la gratuidad. No porque antes no se hubiera debatido en las universidades, sino porque desde ese año la discusión salió a la calle, se logró entender en las familias, se logró hacer el vínculo entre el malestar privado y el malestar público por la falta de respuesta del sistema político ante una educación cara y de baja calidad.

Y así llegamos al presente, en el que hay que agradecer a personajes como Piñera, Hinzpeter y Lavín haber contribuido a eliminar todas las cortinas de humo que la Concertación había logrado instalar para fragmentar y sectorizar las demandas estudiantiles. Si bien es imposible predecir el futuro, creo que a la luz de tantos aprendizajes acumulados, de tanta lucha y de tanto sacrificio no cabe más que una apuesta. Será mañana o será en diez años, pero a este movimiento sólo le espera una cosa: la victoria.

Alvaro Ramis: Ex presidente de la Federación de Estudiantes de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago (1998)

Publicado en “Punto Final”, edición Nº 740, 19 de agosto, 2011

revistapuntofinal@movistar.cl

www.puntofinal.cl

www.pf-memoriahistorica.org

Suscríbase a PF!!

Leer Más......

viernes, 5 de agosto de 2011

Chile: Estudiantes dan 6 días al gobierno para responder a demandas de fin al lucro en educación. La Moneda rechaza el emplazamiento

Aporrea La Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) dio un plazo de seis días al gobierno para responder a las demandas estudiantiles, presentes en el petitorio entregado por el movimiento estudiantil que incluye educación gratuita y fin al lucro, entre otros puntos.

Así lo indicó el presidente de la Universidad de Los Lagos, Patricio Contreras. "En su desesperación y desinterés de responder a las problemáticas sociales, hacemos responsable al gobierno actual, que ataca y reprime autoritariamente a la población en general, incluso atentando contra la vida de nuestros propios compañeros. Incitamos al gobierno a dar respuestas serias, concretas y coherentes con nuestras demandas históricas. Para esto, el Ejecutivo tiene un plazo de seis días, a partir de esta jornada de movilizaciones y protesta nacional".

Desde las 10 de la mañana los dirigentes de todas las universidades miembros del Cruch se reunieron en la U. de Valparaíso, sede de Santiago, para analizar la propuesta entregada el lunes por el ministro de Educación, Felipe Bulnes.

Contreras expresó además que continuarán con las movilizaciones, mientras el Ejecutivo no se pronuncie y acoja las peticiones del movimiento. De no cumplirse ello, "llamamos a los sectores que estén por un cambio profundo al sistema educacional, a manifestarse con la mayor fuerza posible".

A esto respondió el Vocero de Gobierno, Andrés Chadwick, quien indicó que "al gobierno no se le emplaza de esa manera".

"Esperamos que el día de mañana los dirigentes (...) respondan con seriedad" a la propuesta entregada por el gobierno, precisó el ministro, quiena además recalcó que por el momento "no nos podemos dar por notificados".

"Así que vamos a esperar lo que ocurra el día de mañana y de ahí vamos a decidir las acciones que el gobierno tiene que emprender", añadió.

Por su parte, la presidenta de la Fech Camila Vallejo sostuvo que "hemos planteado de manera responsable, sin embargo, el gobierno ha respondido reafirmando un modelo que está en crisis, es importante hacer un nuevo emplazamiento al gobierno, ya que es responsable de la crisis general de la institucionalidad política, en ese sentido hemos estipulado ampliar nuevamente el plazo, que el gobierno se haga responsable del fervor social, por tanto, consideramos que este movimiento sigue vivo, con fuerza, más aún ante la represión.

Para mañana se espera que el llamado movimiento por la educación, conformado por la Confech, los secundarios y el Colegio de Profesores; entregue la respuesta oficial al gobierno respecto al documento de 21 puntos que el lunes dio a conocer el Mineduc.

Leer Más......

Chile: Durante 40 minutos los estudiantes tomaron sede de Chilevisión

Agencias Tras casi 40 de toma, estudiantes abandonaron las dependencias de Chilevisión, hasta donde llegaron exigiendo salir al aire sin ser editados.

Tras negociar con la televisora, los manifestantes lograron grabar sus declaraciones que serían emitidas en el noticiario central del canal privado.

A las 19 horas, un grupo de al menos 80 personas llegó de forma pacífica hasta la televisora, interrumpiendo el normal funcionamiento de la casa televisiva.

Efectivos de Fuerzas Especiales llegó al lugar y no se registraron incidentes ni detenidos.

Leer Más......

jueves, 4 de agosto de 2011

Estudiantes chilenos mantienen sin cambios decisión de efectuar marchas este jueves


Aporrea Tras casi dos horas y media de reunión con el ministro del Interior y Seguridad Pública, Rodrigo Hinzpeter, finalmente los dirigentes estudiantiles y de los profesores reiteraron que se mantiene "a firme" la convocatoria para las manifestaciones de este jueves.

Así lo confirmaron Camila Vallejo, vocera de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) y Jaime Gajardo, presidente del Colegio de Profesores. También estuvo presente la intendenta de la Región Metropolitana, Cecilia Pérez.

El punto muerto en la discusión realizada el miércoles fue ratificado por el ministro Hinzpeter, quien insistió en que "ningún grupo puede estar por sobre la ley. Todos tienen que respetarla".

Agregó que los convocantes a las protestas "se han puesto en una posición en la que es imposible para el gobierno autorizarlas".

La reunión comenzó cerca de las 18:15 horas, Camila Vallejo y Jaime Gajardo llegaron hasta el palacio de gobierno, junto a Rodrigo Rivera y Freddy Fuentes, voceros de los estudiantes secundarios.

Hinzpeter lanzó la convocatoria para abordar las acciones de protesta convocadas para mañana, una de ellas a las 10:30, definida por los estudiantes secundarios, y la otra a las 18:30 por los universitarios.

"Esperamos que no haya represión brutal"

A la salida, los directivos de estudiantes y profesores todavía confiaban en que la autoridad finalmente revirtiera la decisión de no autorizar las marchas.

"Esperamos que el Ministerio del Interior recapacite y que entienda que esto es importante para nosotros, como derecho a la expresión", enfatizó Vallejo.

También destacó que esta primera ocasión en la que son recibidos en el palacio de gobierno es una muestra del peso que ha alcanzado la movilización estudiantil.

"Hoy día, ni siquiera la Moneda puede negar la importancia de este movimiento, y por eso también se nos solicito esta reunión. Esto demuestra que nuestro movimiento se ha ganado un peso importante en términos políticos", añadió la dirigenta.

"Nosotros hemos escuchado las razones del ministro, y nos parecen de carácter político", argumentó a su turno Jaime Gajardo. "Con la autoridad hemos intercambiado puntos de vista, y llegamos a la conclusión de que reafirmamos la convocatoria".

El Colegio de Profesores también anunció que presentará mañana un recurso de protección contra la prohibición gubernamental.

Rodrigo Rivera, directivo de los estudiantes secundarios, expresó preocupación por la respuesta que pueden tener las marchas de mañana. "Creemos que seria un atentado contra la democracia no permitir la congregación masiva en Plaza Italia y reprimirla de alguna manera brutal, cosa que verdaderamente esperamos que no ocurra", estimó.

Leer Más......

martes, 16 de noviembre de 2010

Nueva Presidenta Fech


JJCC

El día jueves 11 de Noviembre, en la Casa Central de la Universidad de Chile se realizó el cambio de mando de la directiva Fech, asumiendo como nueva Presidenta, y convirtiendose en la segunda mujer en ocupar el cargo en los 104 años de historia de la Federación, nuestra Compañera Camila Vallejo.

Por tercer año consecutivo, la lista Estudiantes de Izquierda - EEII (JJCC + Nueva Izquierda + Independientes) asume la conducción de la Fech, integrando a Camila Vallejo como Presidenta y a Cristobal Lagos como Secretario General, lo que da cuenta de los avances logrados en base a la participación, la unidad y la movilización en los dos periodos precedentes, hechos plenamente legitimados por esta nueva elección.

Para Camila, Cristobal, y para todos quienes hicieron este triunfo posible, nuestras más revolucionarias felicitaciones!!

A seguir ampliando los límites de lo Posible...

Leer Más......

jueves, 16 de septiembre de 2010

Chile: Comunicado Dirigentes Estudiantiles que se suman a la huelga de Hambre


JJ.CC.

Con el apoyo de la Confederación de Estudiantes de Chile, un grupo de estudiantes de distintas universidades, hemos decidido iniciar un ayuno solidario en apoyo a los Comuneros Mapuche en huelga de hambre, en el contexto de la convocatoria de los familiares de los presos políticos, con el fin de solidarizar con una causa que nos parece justa y necesaria.

Tomamos la decisión de manera personal, con el fin de ser consecuentes con nuestros principios humanistas y para defender la vida. Hacemos propia la reivindicación y la lucha del pueblo Mapuche, traspasando los límites de la identidad indígena para asumir este conflicto como un conflicto nacional.

Los estudiantes no deben responder sólo a temas gremiales como la educación únicamente, sino que deben ser capaces de ser barómetro de lo que sucede en la sociedad, y es hoy, cuando quienes han sido históricamente vulnerados, piden apoyo de la ciudadanía, que nos sentidos convocados a actuar. Los dirigentes de la CONFECH son un representante directo de los jóvenes, y como jóvenes no están ajenos a la realidad nacional y deben asumir temas de país.

La huelga de hambre es un recurso totalmente lícito en democracia. El gobierno ha querido establecer que la legitimidad es igual a la legalidad, lo que es del todo falso, máxime con la raíz antidemocrática de nuestra constitución.

Permaneceremos en la Sede de la FECh, junto a todos los demás ciudadanos que se sientan convocados a esta lucha.

Inician el ayuno hoy 14 de septiembre a las 00:00 horas:

Paul Floor Pilquil, Presidente FEDUSM

Julio Sarmiento Machado, Presidente FECh

Camilo Ballesteros Briones, Presidente FEUSACH

Eduardo Salazar, Presidente FEUTEM

Erick Coñoman, Vice-Presidente FEUTEM

Felipe Salgado, Vice- Presidente FEUSACH

Ignacio Fuenzalida, Presidente Ciencias U de Chile

Pablo González, Presidente Bachillerato USACH

Leer Más......

sábado, 15 de mayo de 2010

CHILE: La Universidad en un proceso de reconstrucción de su destino

Pablo Monje-Reyes Rebelión

Recuperar el carácter republicano y democrático de la universidad pública en Chile es, desde hace años, una cuestión urgente. Para ello, es necesario poner en el centro de la discusión el cuestionamiento crítico al actual modelo de desarrollo universitario, las políticas públicas del sector, los regímenes normativos de las universidades públicas y privadas, los sistemas de financiamiento. Estas cuestiones, si bien inherentes al sistema universitario, son parte del proceso de transformación neoliberal experimentado por el Estado en las últimas décadas. Comprender estos procesos es, por tanto, condición para avanzar en la construcción de argumentos para recuperar la universidad pública.

Durante la década de los setenta se inició una nueva fase del capitalismo en el mundo. En el ámbito del Estado, se pasó de un Estado de bienestar y de derechos, a un Estado Subsidiario y de derechos de libertad y responsabilidad individual. En el ámbito económico, se cambió un modelo de sustitución de importaciones y/o industrialización, por un proyecto de liberalización de mercados, orientado a las exportaciones. En el ámbito de la educación superior, el financiamiento estatal fue reemplazado por el financiamiento personal o privado. En el ámbito de las políticas de investigación y desarrollo, el apoyo a los planes nacionales de desarrollo fue sustituido por el financiamiento de proyectos de ciencia y tecnología, según criterios de rentabilidad de mercado.

El cambio de la superestructura de los capitalismos dependientes en nuestra región fue avasallador: Chile (campo de experimentación inicial) a inicios de los ochenta; Venezuela, México y Brasil, a inicios de los noventa; Argentina a mediados de los noventa; Colombia y Perú, a fines de los noventa.

Este cambio “revolucionario” (para otros contrarrevolucionario) de la superestructura jurídica-política del Estado latinoamericano, por medio de las reformas neoliberales1, sólo pudo implementarse por medio del aniquilamiento de los movimientos obreros y sociales, propios de nuestra región. Persecuciones, encarcelamientos, ejecuciones y desapariciones de dirigentes obreros, indígenas, estudiantiles, académicos, de los partidos y movimientos sociales opositores a estas reformas, fue una de las estrategias. Otra estrategia, quizás una de las más efectivas y que se manifestó solapadamente, fue la coaptación de los dirigentes sociales y políticos, solicitándoles de “buena manera” no oponerse a estas reformas mediante la movilización de sus sectores.

El retroceso de los sectores más concientes de la lucha de los pueblos y su emancipación, estuvo también coronado, en la década de los noventa, por la caída del modelo de organización socialista del Estado. Esta coyuntura histórica trajo como consecuencia el fortalecimiento, por parte de los neoconservadores, de las políticas orientadas a reformar el Estado, garantizando con esto la construcción del estado neoliberal. Es más, intelectuales conservadores pregonaban el fin de la historia y el último hombre. Otros, decepcionados de los meta relatos de la izquierda política, abrieron el debate post moderno, como forma de responder críticamente al fin de la historia. Sin embargo, su nihilismo semántico los llevó a convertirse en los principales socios de Fukuyama, lamentablemente desde posiciones de izquierda. De hecho, se refugiaron en las universidades, buscando un discurso critico de las grandes reformas, pero terminando en uno conciliador con las acciones neoliberales, que reconocen al individuo como el sujeto de su hacer, ángulo de coincidencia con el discurso postmoderno.

Los lideres socialdemócratas de los noventa clavaron la rueda de la fortuna en las reformas neoliberales, poniendo toda su apuesta política en ellas. Ejemplo de esto son los gobiernos de Chile y Brasil, con prominentes líderes de la centro – izquierda, que terminaron administrando las políticas asociadas al Consenso de Washington. Incluso, algunos se jactaron, en foros internacionales, de haber ido más allá de este consenso, es decir, de haberlo profundizado. Así lo dijo el Presidente Ricardo Lagos, en el discurso del X Congreso del CLAD en Santiago, mostrando a Chile como un país exitoso y ejemplo a seguir en la región.

Este cambio puede definirse como una reestructuración de la matriz social que movía las sociedades latinoamericanas. En la década de los 80, las sociedades latinoamericanas se articulaban según los principios de solidaridad e integración social o de clases. Esta matriz, que al igual que la actual se expresaba en la súper estructura jurídica, política y cultural simbólica del “Estado Burgués Latinoamericano”2, fue reemplazada por otra donde la sociedad se ordena en función de los principios de libertad e individualismo. El diseño de políticas públicas se comenzó a orientar por estos principios. Los sistemas de educación superior y las universidades no se escaparon a la aplicación de estos principios, ya que, según el neoliberalismo, este sector constituye un mercado competitivo de producción de bienes y servicios3.

Esta mirada de la universidad tiene como consecuencia sacarla del campo político institucional de contingencia, que tradicionalmente había ocupado en la fase de modernización capitalista keynesiana, llevándola a la conformación de una industria del conocimiento, que genera riqueza y beneficios privados.

En este periodo de modernización neoliberal, la universidad es reestructurada en función del mercado. Como eje motor de su rediseño, los costos de producción son más importantes que la importancia estratégica que el o los proyectos tienen para el desarrollo del país. Se aplica un enfoque de producción de conocimiento, que está vinculado a la sobreexplotación de recursos naturales, y de la mano de obra intelectual, técnica y operaria. Un ejemplo de esto son los modelos de asignación de mercado de los recursos, para el desarrollo de investigación científica, la formación de postgrado y de grado. Otro efecto, simbólicamente deseado pero no recocido, es la pauperización de la función docente y de investigador, siendo ahora una función vista desde la perspectiva de los costos y de la producción, indexada a proyectos fundamentalmente de corto plazo.

Este modelo de modernización jibariza la universidad republicana, cuya función principal era aportar las luces y lineamientos al Estado y la sociedad, para su conducción y desarrollo integral, integrando y articulando en su seno a las clases sociales que disputaban la hegemonía de la sociedad4.

Los efectos de la “modernización” neoliberal en el sistema universitario son variados, pero nombraremos los más importantes y comunes, a saber:

* Desvinculación del quehacer de la universidad con el desarrollo país. Por lo mismo, el Estado se desvincula del desarrollo de las universidades y acota su financiamiento a principios de competitividad de mercado de recursos públicos;
* Expansión de la oferta académica de pregrado, sin relación a los requerimientos de desarrollo del país, sino más bien vinculado a la valorización de los consumidores y a los costos de producción. Esto tiene como efecto una ampliación de oferta en la ciencias sociales y humanidades, dejando de lado la oferta de carreras técnicas y científicas, estratégicas para los sistemas de producción del país;
* La oferta de postgrado es vinculada al mejoramiento de la empleabilidad de los profesionales, más que a un mejoramiento de líneas de investigación y desarrollo del país;
* Las políticas de ciencia y tecnología son reorientadas a la adopción y aplicabilidad de técnicas de producción, que profundizan la dependencia con países desarrollados;
* Vinculación de la función académica a la producción fordista del conocimiento, condicionada y evaluada por indicadores de gestión, que pauperizan la función en sí misma, dejando de lado la visión holística del académico y la académica.

Entender las características actuales del sistema universitario como resultado del proceso de transformación neoliberal del Estado, es central para la recuperación del carácter republicano y democrático, que por varias décadas caracterizó a la universidad pública en Chile.



(*) Administrador Público, Magíster en Gestión y Políticas Públicas, Profesor de Escuela Latinoamericana de Postgrado y Políticas Públicas de la Universidad de Arte y Ciencias Sociales de Chile.

Leer Más......

viernes, 1 de mayo de 2009

Poner en crisis la institución: primer circuito Disidencia Sexual


Comunicaciones Fech Universidad de Chile

Durante 2 semanas, aulas de la Universidad de Chile y la Universidad ARCIS serán invadidas por experiencias, pensamientos y cuerpos que se construyen desde la diferencia sexual. Se trata del primer CIRCUITO DISIDENCIA SEXUAL consistente en jornadas de debates y prácticas que intentan generar fisuras a los discursos políticos y teóricos que acostumbran a circular en la Academia. Todos están invitados a participar gratuitamente de experiencias que pasan desde la masculinización del cuerpo hasta debates sobre la producción del feminismo actual.

En un esfuerzo colectivo entre la Federación de la Estudiantes de la Universidad de Chile (FECH), y la Coordinadora Universitaria por la Disidencia Sexual (CUDS) se ha logrado idear una serie de talleres y paneles que se instalan a partir de la situación política de las corporalidades marginales. El CIRCUITO DISIDENCIA SEXUAL comienza este lunes 27 de abril y se extenderá hasta el 8 de mayo.

PANELES Y TALLERES:

Discurso Inaugural Circuito Disidencia Sexual:
Eloísa Sánchez, presidenta de la CUDS
Lunes 27 de abril. 18:30/ 18:45 horas
Aula Magna Escuela de Derecho. U. de Chile

Panel: “Izquierda, Feminismo y Disidencia Sexual”
Fecha: Lunes 27 de abril. 18:45/ 20:30 horas
Lugar: Aula Magna Escuela de Derecho. U. de Chile.
Exponen:
Patricia Zamora (Colectiva Mujeres Públicas)
Felipe Rivas (fundador de la CUDS, editor revista Disidencia Sexual)
Federico Huneeus (Presidente de la FECH)
Vocera de Colectivo de Mujeres Pan y Rosas (perteneciente a Clase contra Clase).
Modera: Bárbara Sepúlveda (consejera FECH, militante Juventudes Comunistas)

Taller: “Masculinización del cuerpo o devenir Drag King”
Fecha: Martes 28 abril. 18:30/ 20:30 horas
Lugar: Sala Mario Berríos, Universidad ARCIS, calle Libertad 53, Metro ULA.
A cargo de: Delphine Lebel e Irina “La Loca” Gallardo.
Nota: requiere inscripción previa en cuds@cuds.cl

Panel: “Cuerpos Trans como actores políticos: en los límites de la legalidad y la disidencia”
Fecha: Miércoles 29 de abril. 18:30/ 20:30 horas
Lugar: Auditorio Escuela de Medicina. U. de Chile
Exponen:
Tatiana Sepúlveda (Agrupación Transgéneras por el Cambio, Talca)
Lukas Barredo (Grupo de Apoyo a Hombres Trans, Santiago)
Modera: Delphine Lebel (activista queer, miembrx de CUDS)

Taller: “Pospornografía e historia reciente de la violencia en Chile”
Fecha: Jueves 30 abril, 18:30/ 20:30 horas
Lugar: secreto.
A cargo de: Cristian Cabello, Delphine Lebel y Felipe Rivas.
Nota: requiere inscripción previa en cuds@cuds.cl

Panel: “La crisis del lienzo y la marcha: política lesbiana y activismo queer”
Fecha: Lunes 4 de mayo. 18:30/ 20:30 horas
Lugar: Auditorio ICEI. Campus Juan Gómez Millas. U. de Chile.
Exponen:
Colectiva Lésbica Mafalda (Concepción)
Eloísa Sánchez (presidenta de la CUDS)
Julia Antivilo (Colectivo de performance Malignas Influencias)
Colectivo Gente Culiá (Valparaíso)
Modera: Cristian Cabello (miembrx CUDS)

Visionado: “Miradas Audiovisuales sobre sexualidades disidentes”
Fecha: Martes 5 de mayo. 18:30/ 20:30 horas
Lugar: Universidad de Chile, ICEI, Campus Juan Gómez Millas.
A cargo de: Cristian Cabello y Delphine Lebel.

Panel: “Saberes críticos, Feminismo y políticas académicas”
Fecha: Miércoles 6 de mayo. 18:30/ 20:30 horas
Lugar: Auditorio Cs. Sociales. U. de Chile.
Exponen:
Alejandra Castillo (Directora Diplomado Estudios Feministas U. ARCIS)
Representante de PROGÉNERO (Universidad Academia de Humanismo Cristiano)
Kemy Oyarzún (Centro de Estudios de Género y Cultura en América Latina CEGECAL, F. Filosofía y Humanidades, U. de Chile)
Representante del Centro Interdisciplinario de Estudios de Género CIEG (Fac. Ciencias Sociales, U. de Chile)
Patricia Espinosa (académica de ICEI, U. de Chile)
Modera: Felipe Rivas San Martín (miembrx CUDS)

Taller: “Construcción de Género: Hormonas/Mach_Hembr_@”
Fecha: Jueves 7 de mayo, 18:30/ 20:30 horas
Lugar: Sala Mario Berríos, Universidad ARCIS, calle Libertad 53, Metro ULA.
A cargo de: Jorge Díaz.

Taller: “Los nodos teóricos de la Disidencia Sexual: Teoría Queer y Pos/Feminismo”
Fecha: Viernes 8 de mayo, 18:30/ 20:30 horas
Lugar: Sala Mario Berríos, Universidad ARCIS, calle Libertad 53, Metro ULA.
A cargo de: Felipe Rivas San Martín.

Informaciones e inscripción en cuds@cuds.cl

Leer Más......

  ©Template by Dicas Blogger.