España: En defensa de la universidad pública ¡más unidad, más lucha!

CJC

Con la agudización de la crisis capitalista, vemos como el capital, mediante sus apéndice políticos, económicos y represores, busca adjudicar de nuevo las consecuencias de esta a las clases obreras y populares, arrancando todo aquello que con años de lucha, sudor y lágrimas consiguieron nuestros padres.

Ingentes servicios públicos son privatizados, recortados o simplemente suprimidos, ya sea en sanidad ,educación ,transporte etc. De este modo condenan día a día a la clase obrera a una situación de desesperación en auge.

Sin duda, uno de los espacios claves donde se observa esta progresiva privatización y precarización es entorno de las universidades públicas, que como decíamos, si un día fueron un punto neurálgico de las reivindicaciones y victorias de la capas populares, hoy se encuentran heridas de muerto y casi desprotegidas ante la barbarie del capital.

Cuando observamos como son todavía de candentes los estigmas del Plan Bolonia, los despidos del personal de administración y servicios, de los profesores asociados, de los investigadores así como el aumento de las tasas, la venta y/o sesión de los espacios de la universidad a empresas privadas y un largo etcétera, nos damos cuenta de como día a día el estudiante se encuentra incapaz de proseguir con sus estudios (no digamos ya de conciliar la vida laboral con la estudiantil, pues si por un lado el índice de paro juvenil avanza día a día, por el otro la implantación de la EEES impide tal posibilidad). Por si no había suficiente, la formulación de la Estrategia Universidad 2015 y los sucesivos recortes impulsados por los partidos del capital nos traen a un futuro muy negrp si no nos movilizamos.

Es por eso que desde CJC-JCPC creemos que hay que impulsar el trabajo unitario en este sentido, sin unidad y coordinación efectivamente asistiremos más temprano que tarde al entierro de lo poco que quedaba de público en las universidades catalanas, y una de las herramientas que sin duda nos pueden ofrecer esta posibilidad es la PUDUP, de la cual saludamos y apoyamos la iniciativa de convocatoria de la huelga del 17 de noviembre, así como de sindicatos como CAU o CGT, de los sindicatos estudiantiles y los diversos comités de empresa que día a día se van sumando.

Es esencial en este sentido el trabajo de las asambleas, de los sindicatos, del profesorado, de los trabajadores que dependen directa o indirectamente de la universidad, en definitiva, de todos aquellos quienes día a día sufrimos la prostitución de la universidad pública, maltratada de nuevo y utilizada vilmente para pagar una deuda del cual nosotros no somos responsables.

Queremos observar que con la proximidad de las elecciones es bien probable que desde diferentes organizaciones políticas se pretenda de una manera u otra instrumentalizar esta huelga. Desde la juventud comunista, combativa y revolucionaria, creemos pero que ante esta ofensiva capitalista, es vital configurar un lazo de unidad infranqueable, más allá de divergencias políticas y/o programáticas, en defensa del patrimonio de todos y todas, de los que una y otra vez no nos arrodillamos.

Sólo la lucha organizada de los estudiantes, conjuntamente con los trabajadores y los demás sectores en lucha, podrá tejer un muro de resistencia contra las medidas antipopulares y los recortes del Estado burgués. Sólo desde la perspectiva del crecimiento y la acumulación de fuerzas de un gran movimiento organizado de los estudiantes en alianza con los trabajadores, con una proyección hacia la construcción del socialismo, puede garantizar el triunfo en esta batalla. El capitalismo está agotado, y sin margen de maniobra para la opción reformista y socialdemócrata. No se parará en su ataque hacia los derechos de los estudiantes y la privatización de la enseñanza pública si no se construye una fuerte resistencia popular que pase a la ofensiva y que cuestione de raíz el sistema capitalista planteando de forma clara la alternativa social a este y constituyendo un pilar más de las fuerzas revolucionarías que barrerán este sistema que tan sólo trae a la destrucción y la barbarie.

CAMINEMOS HACIA LA HUELGA UNIVERSITARIA!

TRABAJADORES Y ESTUDIANTES UNIDOS Y ADELANTE!

CJC-Joves Comunistes del Poble Català

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Pesadilla neoliberal sobre la juventud europea

Hedelberto López Blanch Rebelión

Los jóvenes de la Unión Europea están sufriendo desde hace años las consecuencias del sistema neoliberal que los impulsa hacia condiciones de vida insostenible debido a las decisiones que asumen sus gobiernos ante la crisis económica mundial.

Un estudio de la Fundación para la Innovación Política asegura que el compromiso político y la confianza en las instituciones públicas es mucho menor en Europa que en el resto del orbe, con los jóvenes franceses, españoles, ingleses, griegos y portugueses como líderes de la desconfianza.

Datos oficiales proporcionados por la Oficina de Estadísticas de la Unión Europea (Eurostat) lo confirman: el desempleo juvenil hasta 25 años bate récord en Europa y ronda ya el 40% en algunos países.

La agencia puntualiza que España posee el peyorativo récord con 43,6%; Eslovaquia, 36,6%; Lituania, 35,2%; Grecia, 30%; Portugal 28%, mientras los menos afectados son Austria, 10,3%; Alemania, 8,6%; Holanda 8,4%.

El presidente de la Comisión Europea, José Manuel Durao Barroso, se encargó de definir la situación cuando afirmó recientemente que las tasas son “escandalosas” y significó que “cualquiera que se preocupe por la Europa social sabe que esto no puede continuar”.

Según Durao, la población europea menor de 25 años tiene una tasa media de desempleo del 25%, (con grandes variantes de un país a otro) y emplazó a los gobiernos del bloque a acelerar las reformas estructurales y la creación de empleo, sobre todo en sectores como la energía, el transporte y las telecomunicaciones.

Pero al parecer al señor Durao se ha olvidado que lejos de favorecer a los sectores públicos y a la producción real en los diferentes países que confrontan déficit económicos y fiscales, la troika integrada por la Unión Europea, el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Central Europea (BCE) ha impulsado feroces medidas privatizadoras y neoliberales.

Un claro ejemplo es el de Grecia a la que han obligado, bajo fuertes presiones, a tomar profundas medidas de austeridad para “ayudarla” con empréstitos que le permitan salir de la profunda crisis financiera.

La realidad es que los rescates de capitales se destinan a los bancos para que estos paguen las deudas que el Estado ha adquirido con otros bancos en países como Alemania, Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia, lo cual provoca un mayor endeudamiento al adicionarse los nuevos altos impuestos.

Además se cerraron varias empresas cuyos funcionamientos dependen de subvenciones estatales y se redujeron los sueldos de los funcionarios públicos. Las consecuencias inmediatas han sido la mengua de la producción real, el aumento del desempleo, la disminución del poder adquisitivo y del consumo interno de la población, y por ende menos probabilidades de saldar las deudas contraídas.

El malestar crece entre los habitantes europeos que ven que el desempleo, los bajos salarios y las rebajas en los programas sociales los impulsan hacia la inseguridad y pobreza.

El presidente de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), Juan Somavia, al presentar el informe Tendencias Mundiales del Empleo Juvenil, enfatizó que "en los países en desarrollo, los efectos de la crisis económica amenazan con agravar los déficit de trabajo decente para la juventud, de lo cual resulta un aumento del número de jóvenes condenados a la pobreza que mantendrá el ciclo por lo menos para una generación".

Agregó que en Gran Bretaña, el 25% de los jóvenes carece de motivación para buscar empleo pues durante meses y hasta años no lo han podido obtener.

Para muchos ciudadanos, el desempleo juvenil es superior al que indican los datos oficiales de la OIT, pues los gobiernos esconden las cifras.

Son miles los casos de jóvenes que después de graduarse no hallan empleo como Catherine Dupont, una británica de 23 años diplomada en psicología, la cual ha buscado trabajo relacionado con su especialidad mientras sobrevive trabajando algunas noches en un restaurante.

Dupont explicó que para cada puesto hay cientos de postulantes y siempre se presenta alguien que acepta peores condiciones, ya sea como profesional o como simple sirviente.

Las profundización de las medidas neoliberales representa un duro golpe para los europeos y los más perjudicados son los jóvenes pues la destrucción de empleo de los últimos tres años se ceba en este grupo que no puede acceder al mercado laboral y que cada vez le será más difícil.

La situación es altamente preocupante. El economista de la Unidad de Tendencias de Empleo de la OIT, Steven Kapsos, explicó que "la juventud europea ya no sabe dónde ni cómo buscar empleo" y agregó que “los jóvenes son el motor del desarrollo económico, desaprovechar este potencial es un desperdicio que puede menoscabar la estabilidad social".

Esa frustración provoca también un nuevo hecho entre los menores de 25 años, que han llamado Ni-Ni, es decir, muchachos que ni estudian ni trabajan y que viven a expensas de sus padres lo cual significa una nueva carga para los núcleos familiares.

Organismos internacionales indican que en esa categoría se encuentra el 15,9% de los jóvenes italianos, el 15,3% de los españoles, el 13,4% de los ingleses, el 10,5% de los griegos. Estos no aparecen, ni siquiera, en los registros de las oficinas de empleo.

La profundización del neoliberalismo, aplicado con todas sus fuerzas desde la crisis económica mundial que comenzó en 2008 en Estados Unidos, está acabando con el sueño de toda una generación de europeos. A la larga las consecuencias serán perjudiciales para toda la sociedad del viejo continente.

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España: El gobierno aprobó el Estatuto del Estudiante

Corriente Roja

La Coordinadora Andaluza de Representantes de Estudiantes de Andalucía (CARE) califica de insuficiente el Estatuto del Estudiante aprobado por el Gobierno.

Desde la CARE se evalúa como un avance la aprobación del Estatuto del Estudiante con respecto a la situación anterior, pero claramente insuficiente en atención a las aspiraciones del movimiento estudiantil “desde hace décadas”.

Alejandro García Orta, Presidente de CARE, afirma que "nuestros Consejos de Estudiantes no se han sentido partícipes de la elaboración y consenso de este Estatuto". Confirma que "ningún Consejo ha sido consultado por parte del Ministerio" y que "aun así nosotros procuramos contribuir con nuestras enmiendas a la Dirección General de Universidades de la Junta de Andalucía, al Consejo de Estado y al mismo Ministerio en su jornada del día 13 de diciembre, y ninguna de las tres vías ha valido para que se nos reconozca, ni tan siquiera para contradecir nuestras alegaciones".

Desde CARE se considera que en el proceso de discusión y negociación no se ha tenido en cuenta la particularidad de la representación estudiantil actual, ya que el grueso de las negociaciones se mantuvieron durante el año 2009 con diferentes asociaciones de manera individual, dejando fuera a otros muchos estudiantes y representantes del proceso que no se encontraban en dichas asociaciones. En este sentido, las únicas jornadas a las que se han invitado a todos los representantes de estudiantes del Estado (13 de Diciembre de 2010 y 18 de Enero de 2012) son meramente informativas.

De entre los derechos reconocidos, se destaca que la redacción en general de los mismos da cabida a diferentes aplicaciones en cada Universidad, estableciendo infinidad de preceptos en condicional (“Podrán las universidades…”), pudiendo dar lugar a Universidades de primera y segunda en materia de derechos estudiantiles. Esto se observa principalmente en la figura del “estudiante a tiempo parcial”, donde no queda definido de manera clara que tipo de estudiante puede ser considerado como tal, como se reconoce y en que consiste, lesionando claramente los derechos de los compañeros con otras obligaciones o que por necesidad trabajan para costearse sus estudios.

Igualmente nos preocupa que el Ministro presida el recién creado Consejo de Estudiantes Estatal Universitario y que sea su máximo representante, ya que consideramos que dicho Consejo debe estar presidido por un estudiante representante elegido de entre sus miembros. De la misma manera, debería revisarse la composición de este Consejo de Estudiantes en lo que respecta a las Universidades Privadas y otras asociaciones estudiantiles. No entendemos, al haber procedimientos democráticos para la elección de representantes de estudiantes en todas las Universidades, la cabida de asociaciones privadas en el órgano, que desvirtúan el principio de representación “una universidad, un voto”.

Asimismo, creemos que se deberían reconocer más derechos estudiantiles, como el del paro académico, no recogido, en apoyo de nuestras reivindicaciones, para igualarnos como colectivo al resto de la comunidad universitaria, que tienen derecho a la huelga.Por último, manifestamos nuestra preocupación por las reformas en materia de financiación y “gobernanza” del sistema universitario estatal, que para nada, están contando como debieran con la voz de los estudiantes (más del 90% de la comunidad académica)"

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La muerte de las universidades

Terry Eagleton The Guardian/Rebelión

¿Están a punto de desaparecer las humanidades de nuestras universidades? La pregunta es absurda. Sería como preguntar si está a punto de desaparecer el alcohol de los pubs , o la egolatría de Hollywood. Igual que no puede haber un pub sin alcohol, tampoco puede existir una universidad sin humanidades. Si la historia, la filosofía y demás se desvanecen de la vida académica, lo que dejarán tras de sí serán instituciones de formación técnica o institutos de investigación empresarial. Pero no será una universidad en el sentido clásico del término, y sería engañoso denominarla así.

Tampoco, empero, puede haber una universidad en el sentido pleno del término cuando las humanidades existen aisladamente de otras disciplinas. La manera más rápida de devaluar estas materias – aparte de deshacernos enteramente de ellas – estriba en reducirlas a un agradable complemento. Los hombres de verdad estudian Derecho e Ingeniería, mientras que las ideas y valores están para los mariquitas. Las humanidades deberían constituir el núcleo de cualquier universidad digna de ese nombre. El estudio de la historia y la filosofía, acompañado de cierto conocimiento del arte y la literatura, debería contar tanto para abogados e ingenieros como para quienes estudian en facultades de artes. Si las humanidades no se encuentran tan gravemente amenazadas en los Estados Unidos es, entre otras cosas, porque se contemplan como parte integral de la educación superior como tal.

Cuando surgieron en su actual configuración a finales del siglo XVIII, las llamadas disciplinas humanas tenían un papel social crucial, que consistía en nutrir y proteger la clase de valores para los que un orden social filisteo tenía poco de su precioso tiempo. Las humanidades modernas y el capitalismo industrial estuvieron más o menos emparejados al nacer. Para conservar un conjunto de valores e ideas asediados, hacían falta entre otras cosas instituciones conocidas como universidades, apartadas de algún modo de la vida social de todos los días. Ese apartamiento significaba que el estudio humano podía ser lamentablemente inútil. Pero permitía asimismo a las humanidades emprender la crítica del saber convencional.

De vez en cuando, como a finales de los años 60 y en estas últimas semanas en Gran Bretaña, esa crítica se lanza a la calle, y se dedica a confrontar cómo vivimos en realidad con como podríamos vivir.

De lo que hemos sido testigos en nuestro tiempo es de la muerte de las universidades como centros de crítica. Desde Margaret Thatcher, el papel de mundo académico ha consistido en servir al status quo, no en desafiarlo en nombre de la justicia, la tradición, la imaginación, el bienestar humano, el libre juego de la mente o las visiones alternativas de futuro. No cambiaremos esto simplemente con una mayor financiación de las humanidades por parte del Estado, por oposición a un recorte que las deje en nada. Lo cambiaremos insistiendo en que una reflexión crítica sobre los valores y principios debería ser central para cualquier cosa que acontezca en las universidades, y no sólo el estudio de Rembrandt o Rimbaud.

En última instancia, las humanidades sólo pueden defenderse poniendo de relieve cuán indispensables son; y esto significa insistir en su papel vital en el conjunto del aprendizaje académico, en lugar de protestar diciendo que, como a algún pariente pobre, cuesta poco alojarlas.

¿Cómo puede lograrse esto en la práctica? Financieramente hablando, no ha lugar. Los gobiernos están empeñados en reducir las humanidades, no en extenderlas.

¿Pudiera ser que invertir demasiado en enseñar a Shelley significase quedar rezagados respecto a nuestros competidores económicos? Pero no hay universidad sin indagación humana, lo que significa que las universidades y el capitalismo avanzado son fundamentalmente incompatibles. Y las implicaciones políticas que eso conlleva van bastante más allá de la cuestión de las tasas estudiantiles.

Terry Eagleton , una de las figuras más reconocidas de la crítica cultural anglosajona en la tradición marxista británica de Raymond Williams, ocupa actualmente la Cátedra de Literatura Inglesa en el Departamento de Inglés y Escritura Creativa de la Universidad de Lancaster, en el Reino Unido.
Traducción para www.sinpermiso.info : Lucas Antón

FUENTE: http://www.guardian.co.uk/commentisfree/2010/dec/17/death-universities-malaise-tuition-fees

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Italia: La primera generación airada posterior al crecimiento

Marco Revelli Megachipdue/Rebelión

Traducido por Juan Vivanco

Me resulta insoportable el modo en que estos días se han calificado el movimiento de los estudiantes y las formas de insurgencia que están apareciendo. Todos hacen grandes aspavientos por el menor gesto anómalo, como si nos moviésemos en un ambiente político-institucional perfecto, correcto, éticamente irreprochable. No seré yo quien tire la primera piedra contra los estudiantes.

Creo que es un movimiento postpolítico. También están los inmigrantes subidos a las grúas, o los obreros de Pomigliano rebelados contra el chantaje. Es un trozo de sociedad que va a su aire, que se ha desenchufado, que ha comprendido que las dinámicas político-institucionales y su vida son dos mundos separados.

Es un movimiento que se mide con la inédita dureza de la vida contemporánea, mientras el resto de la sociedad se mueve dentro de la burbuja narrativa de la sociedad del bienestar. Eso les distingue de todos los sujetos colectivos del siglo XX que cabían en el proyecto del desarrollo. Estos nuevos movimientos habitan en la decadencia.

Los protagonistas del martes eran en gran parte menores de edad que no pueden descodificarse con ninguna de las claves del análisis político y social anterior. Son hijos del bienestar interrumpido, la generación «futuro cero». Lo mismo se podía decir de Génova, sólo que entonces, detrás del movimiento, estaba la acumulación política anterior. Estos, en cambio, tienen un lenguaje inédito, ni siquiera llevan al Che en sus banderas. Son el producto de la Segunda República y de la tabla rasa de todas las culturas políticas.

Pondré un ejemplo. En Turín, el Politécnico siempre había sido una escuela de élite y un lugar de orden. De él salían ingenieros formados dentro del horizonte de la gran empresa, que asumían sus códigos de funcionamiento. Eran los custodios del saber del gran capitalismo.

Pues bien, hoy el Politécnico es el más radicalizado. He oído hablar a investigadores e ingenieros y me parecía estar oyendo a los obreros de Mirafiori de los años ochenta. Fuerza de trabajo utilizada en un gran ciclo a la que de repente se priva de derechos y orgullo para arrojarla a un segmento periférico.

Los chicos que se licencian en el Politécnico describen un panorama de privación de función social, de estatus, de control sobre su vida.

Y ellos son la élite. El otro día, delante del aula magna, había una pancarta que decía: «Nos habéis quitado demasiado, ahora lo queremos todo». Los recursos se han esfumado en los grandes circuitos financieros globales, están deslocalizados. La dimensión de la política actual es transversalmente indecente, con su máxima degradación en la derecha. Es una dimensión en la que resulta fácil perderse. Hay excepciones, por supuesto, pero son bichos raros. El espectáculo que se representó el otro día en la Cámara de Diputados y el Senado indica que el parlamento no es un lugar donde el movimiento pueda encontrar respaldo. Es el desierto de los tártaros.

La eficacia de este movimiento no pasa por su capacidad de encaramarse a la política; consiste en el hecho mismo de existir. Hoy en día ya es un triunfo que los movimientos existan como cuerpos que llenan las calles. Puede que su existencia diferenciada ―los negrianos dirían como «multitud»― sea un lenguaje inarticulado, pero demuestra que no puede reducirse al discurso oficial, a la narración dominante.

¿Cómo evolucionará? No lo sé. La crisis puede generar situaciones imprevisibles en una sociedad que se ha basado en el mito de la opulencia y el consumo. El empobrecimiento también puede producir rencor y odio.

Fuente: http://www.megachipdue.info/tematiche/democrazia-nella-comunicazione/5289-la-prima-generazione-arrabbiata-del-post-crescita.html

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Violenta represión en Londres al aprobar el injusto aumento de las tasas universitarias

Agencias / La Haine La violencia está marcando la aprobación por el parlamento del polémico incremento de las tasas universitarias. El Gobierno de coalición ha aprobado a última hora de la tarde con 323 votos a favor y 302 que las tasas universitarias pasen de los actuales 4.100 euros al año a un máximo de 10.700.

Los estudiantes han resistido durante todo el día los ataques de la policía montada y antidisturbios en los aledaños del parlamento. Cientos de policías han protegido el palacio de Westminster, sede del parlamento, de la ira de los estudiantes, mientras los diputados debatían desde mediodía el ataque social. Miles de estudiantes se han ido concentrando en las cercanías convocados por el Sindicato Nacional de Estudiantes y otras organizaciones.

Según testigos presenciales, alrededor de 10.000 personas se manifestaron en Trafalgar Square antes de dirigirse a Whitehall, donde se bloqueó el avance de la marcha mediante furgonas antidisturbios. La policía rodeó a un grupo de alrededor de 6.000 personas, alejando a los jóvenes del McDonald's y metiendo en el encierro a todo el que se encontraba en el camino. Había tal vez 4.000 personas fuera del encierro y en los alrededores.

Algunos de los encerrados seguían detenidos hasta altas horas de la noche. La policía montada cargaba contra la multitud pacífica que incluía a niños.

Se recibieron informes de al menos 32 detenciones y 17 heridos, entre ellos dos agentes de policía.

Al menos uno de los represores heridos lo fue por caerse de su caballo, mientras que los estudiantes recibían maltrato policial después de ser detenidos.

Ha habido decenas detenidos. Unos 30.000 estudiantes están participando en las manifestaciones, según el Sindicato Nacional de Estudiantes. La protesta sigue en marcha y la respuesta a la violencia policial va subiendo de tono, con el lanzamiento de piedras y pedazos de hormigón.

Los estudiantes se rebelan en todo el país. Según Indymedia UK han sido ocupadas en distinto grado las universidades de Exeter, Goldsmiths, Bradford, Camberwell, St Andrews, Bristol, London Metropolitan, East Anglia, Birmingham, Notthingam, Sheffield y Cornwall.

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Estudiantes se rebelan en Gran Bretaña

Kate Hardy y Jerónimo Montero Rebelión

El pasado 10 de noviembre lxs estudiantes y docentes britanicxs irrumpieron en las noticias mundiales con una manifestación de 50.000 personas en Londres contra los ataques al acceso libre a la educación. Las imágenes que circularon en las tapas de los diarios cubrieron principalmente la embestida y ocupación de la sede central del gobernante Partido Conservador, llevada adelante por unxs 200 manifestantes y apoyada por al menos 2000. [1] Estos hechos mostraron claramente la profunda furia de lxs estudiantes contra la privatización y marketinización de la educación superior en el país.

Las protestas apuntan a los recortes presupuestarios a la educación pre-universitaria (Further Education) y superior. El plan incluye: propuestas de incrementar los aranceles universitarios de 3000 a 9000 Libras (14000 dólares) anuales; la eliminación de becas para estudiantes con dificultades económicas (Education Maintenance Allowance); y un recorte total a las carreras de arte, y del 80% a las humanidades y ciencias sociales. El estado continuará manteniendo sólo las áreas ‘esenciales’ como las ‘ciencias duras’ y la ingeniería. Esto implica la completa privatización y marketinización de la educación, y reduce el ingreso de estudiantes de bajos y de medios recursos. Se espera también que surja un mercado de carreras rápidas, de un año y de muy baja calidad que serían más accesibles, pero con títulos de una calidad mucho menor a la de las universidades tradicionales, llevando a una profundización de las ya substanciales divisiones de clase y de raza en las universidades británicas.

En el transcurso de sólo un mes, la lucha derivó en una serie de acciones que incluyeron otras dos jornadas de lucha (sobre todo pacífica) y 34 ocupaciones de edificios universitarios y de otros edificios (de compañías multinacionales) y manifestaciones dentro de sucursales de grandes bancos. Estudiantes de arte incluso ocuparon el famoso museo de arte, el TATE Britain, durante la presentación del prestigioso Premio Turner, atrayendo la atención de los medios y el apoyo de lxs artistas. Estudiantes secundarixs también hicieron gran parte del contingente, saliendo a las calles y siendo acorralados por la policía durante 9 horas con temperaturas de 1 o 2 grados. Con esta experiencia de primera mano, se nota un cambio radical en estxs jóvenes, que en el transcurso de un par de semanas pasaron de ver a la policía como importante para mantener el orden, a verla como defensora de la propiedad y no de la gente.

El movimiento ya está trascendiendo las fronteras. Lxs estudiantes francesxs ocuparon las calles por semanas enteras, lxs italianxs ocuparon el Senado y la Torre de pisa, y algunxs estudiantes se manifestaron en solidaridad con la lucha en Gran Bretaña. En Atenas, 2000 estudiantes griegxs marcharon hacia la embajada británica en apoyo a la lucha de lxs estudiantes britanicxs, y fueron reprimidxs con gases lacrimógenos. En el Reino Unido, lxs estudiantes respondieron marchando hacia la embajada de Grecia y cantando, en inglés y en griego, “huelga, huelga, huelga!” Una estudiante dijo: “nos manifestamos en solidaridad con lxs estudiantes griegxs; nos manifestamos en solidaridad con lxs estudiantes italianx;, nos manifestamos en solidaridad con lxs estudiantes francesxs. Nos manifestamos en solidaridad con todxs quienes sufren el saqueo de aquellos que tienen el poder.”

La inusitada velocidad de la expansión y radicalización de las protestas sorprendió a muchxs, incluyendo, claro, a la izquierda. Muchxs de lxs que protestan jamás vieron este tipo de militancia y resistencia en sus vidas, en un país en el que las protestas callejeras no son ciertamente una cuestión cotidiana. Quienes nunca se habían puesto a pensar en estas cuestiones, hoy entienden implícitamente que la educación es fundamental para la construcción de una sociedad justa e igualitaria, y que estudiar es un derecho, no un privilegio. La Unión Nacional de Estudiantes (NUS) parece haber perdido su mandato frente al surgimiento de un movimiento estudiantil alternativo, más poderoso, autónomo, con fuertes bases locales y mayoritariamente espontaneo.

Los Demócratas Liberales, que hacen parte de la coalición en el gobierno junto a los Conservadores, habían hecho promesas electorales de desmantelar los aranceles en un período de 5 años. Como resultado, mucha de la furia de lxs estudiantes estuvo dirigida hacia ellxs debido a su traición. En vistas a la pronta votación para aumentar los aranceles en el Parlamento (Houses of Commons) –que se dará este jueves 9 de diciembre– los votos del partido están divididos, a pesar de que los líderes han llamado a sus diputadxs a votar a favor del aumento. Sin embargo, habrá votos a favor, votos en contra y abstenciones. Mientras tanto, los Liberales Demócratas anti-Tories han ido ganando un creciente poder en el Partido Parlamentario, amenazando la estabilidad de la Coalición. Un pequeño número de diputadxs conservadorxs también ha dicho que votara en contra del aumento.

Además de los partidos políticos, los rectores (Vice-Chancellors) de las universidades también están divididos. El de la University of Huddersfield se unió a lxs docents y estudiantes para oponerse al recorte. Otros, como el de la University of Birmingham, dicen que lxs estudiantes deben pagar para poder cubrir el déficit en el presupuesto para enseñanza de las universidades. Universities UK, un grupo de prestigiosas universidades, saco un comunicado en uno de los periódicos principales [2] apoyando la propuesta de aumento de los aranceles, pero no pudo hacerla firmar por todos sus miembros; 3 de ellos se negaron e incluso expresaron su descontento con el grupo sobre lo que entienden como un intento de politización del conflicto.

Los recortes en educación son parte de un paquete mucho mayor de desmantelamiento del estado en el Reino Unido, supuestamente introducido para recortar el gran déficit presupuestario, que a su vez es un lógico resultado del salvataje a los bancos en 2008. Este salvataje de bancos supuestamente “demasiado grandes para fracasar” le costó al pueblo británico 100 mil millones de Libras (158 mil millones de dólares), a pesar de que los bancos siguen en manos privadas y la costumbre de pagar bonos astronómicos a los de la City continúa. Los recortes se sentirán en todos lados, afectando desproporcionadamente a lxs pobres, y particularmente a las mujeres, que tienen que arremangarse cuando el estado se retira. Desde escuelas primarias, guarderías y universidades, hasta bibliotecas barriales y beneficios para desempleadxs, discapacitadxs y familias de bajos ingresos, el gobierno planea no dejar ni una sola pieza sin tocar en el desmantelamiento del Estado de Bienestar. El mundo que piensan implementar es irreconocible para una democracia social del Norte. Se trata de ajuste estructural voluntario con un nombre diferente.

Los hechos en estos días en el Reino Unido demuestran que siempre existen límites al liso y llano saqueo de las elites de lo que pertenece a la mayoría. Es el pulso de las luchas populares en las calles lo que impone ese límite. Aun cuando el pueblo parece estar sumergido en una larga siesta, puede levantarse súbitamente y hacer temblar el escenario político con una fuerza inusual y ganarse la solidaridad e involucramiento de estudiantes de clase media-alta en universidades elitistas. Sus experiencias en estas luchas pueden marcar sus imaginarios políticos por un largo tiempo, con el potencial de transformar la amplia aceptación de las políticas neoliberales.

El hecho es que estos recortes son innecesarios. Son parte de un proyecto político para destruir el Estado de Bienestar en el Reino Unido, para eliminar ciertos mecanismos de redistribución del ingreso y fortalecer la concentración del mismo en manos de unos pocos. El gobierno se basa en mentiras y verdades a medias para convencer a la población sobre la necesidad de aplicar los recortes, asegurando que la deuda pública es la más grande de la historia, que es insostenible, que el sector público está en quiebra y que, como dijera Tatcher, “¡no hay alternativa!” Sin embargo, la deuda de hoy llega al 70% del PBI, mientras que entre 1920 y 1960 jamás descendió del 100%. [3] Este período incluye el nacimiento del Estado de Bienestar, incluyendo la creación del Servicio Nacional de Salud (NHS). Hoy en día el Reino Unido tiene un bajo gasto público en comparación con otros estados del norte europeo como Francia, Bélgica, Suecia o Noruega, y está claro que sigue siendo una de las sociedades más ricas (aunque profundamente desigual) del mundo.

Además de sus divisiones internas, la Coalición se enfrenta a un escenario político complicado a apenas horas del primer debate parlamentario. No puede permitir que la creciente movilización de estudiantes siga adelante y se radicalice, pero ceder a sus presiones podría alentar a muchxs otrxs que están siendo afectadxs por el desmantelamiento del Estado de Bienestar a manifestarse en las calles.

Más allá del resultado del debate de este jueves, los tories parecen estar alimentando el nacimiento de una generación de estudiantes universitarixs furiosxs. Por medio de sus ocupaciones, de la creación de nuevos espacios de resistencia, de sus protestas, slogans e ideas, estxs estudiantes y jóvenes están demostrando que, por supuesto, hay una alternativa. Como lo muestran otras experiencias en Europa, estos hechos pueden ser un problema para la continuación de la agenda neoliberal en un momento crucial para la política británica.

Kate Hardy (University of Leeds)

Jerónimo Montero (University of Durham)

Notas:

[1] http://www.thisislondon.co.uk/standard/article-23899924-teachers-in-crisis-talks-as-pupils-threaten-to-walk-out-over-cuts.do

[2] http://www.telegraph.co.uk/comment/letters/8187107/If-MPs-fail-to-support-higher-tuition-fees-student-numbers-are-likely-to-be-cut-putting-social-mobility-at-risk.html

[3] La mayor parte de los acreedores son británicos.

NOTA: Cartas de apoyo son bienvenidas, sobre todo en vistas a la jornada de lucha de este jueves 9. Las adhesiones son leidas en publico y son un importante estimulo para quienes están en la lucha. Por favor enviar sus adhesiones a los siguientes emails:

University of West England: uwe.better.together@gmail.com

University of Manchester (ROSCOE Building): omid@pycsessions.com

University of Sheffield: occupation.sheffield@gmail.com // sheffieldoccupation@google.mail.com

University of Newcastle: ncluniocc@gmail.com London Metropolitan University: wearelondonmet@gmail.com

University College London : ucloccupation@gmail.com

University College London (SLADE School of Arts): sladeoccupation@gmail.com

School of Oriental and African Studies (SOAS – University of London): soasoccupation2010@gmail.com

King’s College London: kcloccupation1@gmail.com

London School of Economics: lseoccupation2010@gmail.com

University of Leeds: occupiedleeds@gmail.com

University of Cambridge: camdefendeducation@gmail.com

University of Brighton: brightonagainstcuts@gmail.com

University of Plymouth: plymouthstudentsagainstcuts@gmail.com

University of Nottingham: nsafac@gmail.com

University College Falmouth: falmouth-anti-cuts@hotmail.co.uk

University of Bristol: aec.bris@gmail.com

University of St Andrews: Manchester Metropolitan University: mmuoccupation@hotmail.co.uk

University of Cardiff: actionagainstcutscardiff@gmail.com

University of London (Royal Holloway): royalhollowayanticutsalliance@gmail.com

University of York: greatyorksitin@gmail.com

University of Roehampton University: rhracsg@hotmail.co.uk

University of Birmingham: weard@riseup.net Warwick: j.a.k224@hotmail.com

University of Oxford: oxfordoccupation@gmail.com

University of Essex: occupiedessex@gmail.com

University of Edinburgh: edinburghanticuts@gmail.com

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Toda Italia se levanta contra la reforma universitaria

Luther Blisset La Haine

Continua la protesta del mundo de la universidad la víspera de la definitiva aprobación del decreto Gelmini, previsto para mañana martes en el Senado. Un protesta inedita se ha desarrollado en Ginebra, en la sede del CERN, donde trabajan muchos investigadores italianos que han querido hacer sentir su voz. En L`Aquila no solo los institutos han sido ocupados, sino que también los manifestantes han invadido la zona roja. En Cagliari sentadas y manifestaciones.

En Roma el físico Giorgio Parisi ha salido al techo del departamento de física de la Sapienza para dar una conferencia mientras que todas las facultades de la Sapienza han sido ocupadas. En Milan, por algunos minutos, una gran pancarta amarilla de cuatro metros de largo, en la que se podía leer '(Ri)viva la ricerca per favore' ( que (re) viva la investigación por favor), ha sido desplegada desde el balcón de la catedral. En Napoles varios cientos de estudiantes han atravesado a pie la ciudad provocando grandes problemas a la circulación de la ciudad.

La protesta contra la reforma ha traspasado las fronteras italianas. Estudiantes y profesores del programa Erasmus han organizado manifestaciones de protesta, saliendo a la calle con sloganes y pancartas.

La ira de la ministra Gelmini contra el rector de Florencia. La ministra de educación, Maria Stella Gelmini, que hoy ha realizado “una serie de encuentros con estudiantes” para poder facilitar la aprobación de la reforma, ha realizado una dura critica al rector de la universidad de Florencia por haber invitado a los docentes y personal administrativo a no dar clases. “El comportamiento del recto de Florencia es inaceptable y incalificable, proprio de quien quiere conservar sus propios privilegios”, ha dicho la ministra “Es el mismo guion que se repite desde mayo del 68. Rectores y profesores que suspenden las clases impidiendo a los jóvenes seguir estudiando. Algunos rectores que por primera vez ven en entredicho sus privilegios intentan parar la reforma. No lo haremos porque el 90% de los estudiantes quiere que la universidad cambie, que se modernice y que sean abandonados los viejos esloganes”

Recorrido de las protestas del 29 de Noviembre

Ginebra: estudiantes, doctorando y investigadores italianos que trabajan en el CERN de Ginebra han salido hoy al techo del laboratorio de física mas grande del mundo para expresar su solidaridad a quienes en Italia se movilizan contra el DDL Gelmini. “Los jóvenes investigadores que trabajan en el CERN – escriben en un comunicado- se dedican con pasión a la investigación en uno de los ambientes mas competitivos del mundo, pero la dedicación no es suficiente: para mantener la investigación italiana al nivel de otros países europeos es necesario un sistema de financiación adecuado y un sistema universitario publico y libre. Si esta reforma se aprueba se pondría en peligro la posición de liderazgo en la investigación que Italia ha conquistado con la pasión y el cansancio de tantos científicos”. “Es un proyecto que a muchos nos obliga al exilio. Queremos hacer un llamamiento a a todos los parlamentarios para que no voten a la ligera esta reforma. Si se aprueba – concluyen- nuestro futuro será un agujero negro”. Esta ultima frase ha sido escrita en una pancarta en la entrada de la sede de Ginebra.

Milan. La catedral, el Arengario, el Palacio Real y el Palacio Marino, han sido los lugares elegidos por los estudiantes para descolgar pancartas.

Venecia. Un grupo de estudiantes y investigadores han salido al techo del Palacio Capello, sede del departamento de estudios euroasiaticos de la Universidad Cà Foscari que da de frente al gran canal. En la fachada, los manifestantes han desplegado una pancarta donde se podia leer “No al DDL gelmini, si a una verdadera reforma de la universidad”

Pisa. Algunas decenas de estudiantes de la Scuola Normale Superiore di Pisa, apoyados por centenares de estudiantes en el exterior, han ocupado el edificio esta mañana. Otro grupo de estudiantes también ha salido al techo de la torre de Ugolino desde donde han hecho sonar la campana. La sede histórica de la universidad ha sido invadida por un millar de estudiantes de las facultades de Pisa. El rector de esta universidad, Fabio Beltram, después de hablar con los estudiantes ha decretado dos días de suspensión de la didáctica.

Florencia. Retrasos de dos horas en la circulación de trafico ferroviario después de que un grupo de manifestantes ocupara las vías del tren en la estación de Rifredi. Y para mañana esta programado un funeral por la universidad publica, y la ocupación de techo del campus de morgagni de la universidad de Florencia

Perugia. Algunos estudiante se han encadenado simbólicamente a la verja de la fuente mayor, en el centro histórico de Perugia, desplegando una pancarta que decia “No al DDL Gelmini”

Roma. Todas las facultades de la Sapienza están ocupadas. La marea de ocupaciones se esta extendiendo a las facultades de la ciudadela universitaria hoy en movilización. Otras muchas universidades han hecho asambleas esta mañana, haciendo un llamamiento a realizar una manifestación mañana hacia el congreso de los diputados

L´Aquila. Después de haber interrumpido la actividad didáctica en varias facultades, esta mañana se han ocupado. Los estudiantes han irrumpido en el centro histórico de L´Aquila en plena zona roja: “nuestra torre de Pisa, nuestro Coliseo es todo el centro histórico de L´Aquila- han dicho, refiriéndose a las “ocupaciones simbólicas “de monumentos acaecidas en los últimos días por toda Italia por los estudiantes- el corazón de la ciudad universitaria antes del terremoto: nuestro verdadero monumento estudiantil“

Napoles. Una pancarta de protesta contra el gobierno y la reforma Gelmini se ha colocado en el interior de las excavaciones de Pompeya. Lo han revindicado una quincena de investigadores pertenecientes a la “Red 29 de Abril”, que han entrado en el área arqueologica pagando el billete. Por la tarde se ha llevado a cabo una manifestación por el centro de la ciudad. Al caer la noche, los estudiantes de la Universidad Oriental de Napoles han ocupado el palazo Giusso y la facultad de letras de la universidad Federico II. Los estudiante de dos facultades han decidido okupar las mismas después de decidirlo en asamblea.

Ancona. Continua la ocupación del techo de la facultad de Ingenieria, mientras que se ha iniciado una vigilia de estudiantes y investigadores delante del Rectorado para simbolizar “la muerte de Nuestra Universidad”. La concentración permanecerá allí hasta que “la reforma sea retirada”. Otro grupo de estudiantes esta organizando para mañana un “abrazo simbólico” al rectorado de la Universidad Politecnica de las Marcas.

Palermo. Decenas de muñecos ahorcados han sido colocados anoche en el rectorado de la universidad de Palermo junto a carteles que enuncian : “reforma Gelimini: presunta meritocracia, ataque al derecho a estudiar, precariedad, recortes, privatizaciones, universidad -empresa” para mañana se anuncia una jornada de “multiples bloqueos”

Urbino. "Pronto? Magistero occupato". Los estudiantes han ocupado el edificio de la antigua facultad de Magisterio, el núcleo central de la facultad de humanidades. Desde el pasado jueves la universidad de Urbino 'Carlo Bo' esta en lucha. Los activistas están programando la “toma” de palacio Ducale, edificio insignia del renacimiento.

Cagliari. Más de 500 antorchas han iluminado la protesta de los estudiantes de Cagliari. Un verdadero cortejo fgúnebre con lápidas y luces votivas por la universidad pública.

Desde el extranjero. Después de más de cincuenta facultades ocupadas y miles de estudiante, investigadores y doctorandos protestando en las calles, la movilización trasciende la escala nacional. Desde la unión europea, estudiantes que participan en el proyecto Erasmus están protestando contra la reforma de la universidad. Gracias ala red de contactos de la Unión de los Estudiantes Universitarios, los Erasmus han organizado una protesta en mas de noventa facultades en diecinueve países.

Traducido de la Repubblica.it. Revisado y completado por La Haine

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Estudiantazo en Inglaterra e Irlanda

Lucas Poy La Haine

Las noticias sobre movilizaciones populares contra los planes de ajuste implementados por los gobiernos europeos ante la crisis capitalista alcanzaron la semana pasada a Gran Bretaña, cuando recorrieron el mundo las imágenes de una gigantesca movilización estudiantil que incluyó la ocupación, por espacio de algunas horas, de la sede del Partido Conservador en plena "City" londinense. Existe una tendencia a la rebelión popular en Gran Bretaña, en el marco del drástico plan de recortes del recién asumido gobierno conservador de David Cameron, y constituye un dato significativo en el cuadro de luchas obreras y populares que recorre Europa.

El ajustazo (caracterizado como el "mayor ajuste desde la Segunda Guerra Mundial") pretende achicar en un 19% el gasto público en los próximos años y apunta, principalmente, a recortar las áreas sociales, previsionales y educativas -Gran Bretaña cuenta con un déficit fiscal superior al 10%, el mayor entre los países que integran el G20. En este cuadro de ajuste presupuestario, se anunció que las universidades prevén triplicar sus aranceles, de las actuales tres mil libras anuales hasta nueve mil, lo cual implica cerrarle definitivamente la posibilidad de acceder a la universidad a la juventud trabajadora.

Convocadas por las direcciones sindicales nacionales de estudiantes y docentes universitarios, más de 50.000 personas marcharon por el centro de Londres hasta el Parlamento: la policía y los propios organizadores esperaban un número varias veces menor. Un grupo numeroso se dirigió a la sede del Partido Conservador y ocupó el edificio, superando la resistencia de una línea policial. Durante varias horas, los estudiantes mantuvieron ocupadas las oficinas y el techo del edificio, mientras más de mil se congregaban en la puerta. Al atardecer, la ocupación fue reprimida, con un saldo de decenas de detenidos y heridos.

La dirección del NUS (Unión Nacional de Estudiantes), convocante de la marcha, se apresuró a repudiar la ocupación, acusando a una "pequeña minoría" de tomar una actitud "despreciable". Lo cierto es que los ocupantes de la sede "tory" lograron poner en primer plano la resistencia al plan de ajuste del gobierno, al tiempo que la dirección de la NUS propone como método "llamar a los miembros del Parlamento" para pedirles que modifiquen el proyecto -un bloqueo para la movilización. "Estamos aquí en contra de los recortes, en solidaridad con los pobres, los mayores, los discapacitados y los trabajadores afectados", plantearon los ocupantes del edificio.

Si hasta ahora el centro de las movilizaciones populares contra los recortes había estado en Francia y otros países del sur de Europa (Grecia, España, Italia), la explosiva intervención de la juventud británica marca un salto que puede abrir toda una perspectiva. "El 10 de noviembre puede ser el día en que los estudiantes británicos marcaron el camino de oposición al plan de ajuste del gobierno de coalición de David Cameron", dice El País (11/10), en tanto "la protesta quizás sea el germen de un movimiento más amplio y que hasta ahora ha cristalizado en acciones concretas aquí y allá, en forma de varias huelgas salvajes en el metro o una polémica huelga de bomberos".El 3 de noviembre hubo otra movilización estudiantil en Dublin (Irlanda), reprimida por la policía.

David Cameron pareció no tomar nota de la manifestación y al día siguiente anunció una profundización del plan de ajuste: unificará diferentes planes estatales en un único subsidio "universal", más limitado, y que las ayudas a los desempleados serán interrumpidas en caso en que estos no acepten las "ofertas" que les hacen las agencias estatales de empleo -medidas que fueron apoyadas por los opositores del laborismo. Al igual que Sarkozy hace unos años, Cameron también tiene "una sola bala" y es la de hacer pasar un drástico ajuste. Su etapa de gracia, en la que pretendió presentarse como el gobierno de la coalición y el consenso, se ha terminado. La movilización popular ha llegado a las islas británicas.

Prensa Obrera

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Roma: Jóvenes italianos protestan en el Día del Estudiante

Jóvenes italianos realizaron protestas masivas contra su gobierno en el marco del Día Internacional del Estudiante.

Las protestas se centran contra la reforma del sistema de educación que es impulsada por la ministra de Educación, María Stella Gelmini.

Miles de alumnos de secundaria, estudiantes universitarios, maestros y profesores participan en mítines, huelgas, manifestaciones y otras acciones en un centenar de ciudades de Italia.

La propuesta del ministerio de Educación estipula en particular, reducir sustancialmente la financiación del sistema de enseñanza por parte del Estado

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Movimiento estudiantil: Las aulas después de la aplicación de Bolonia...

Pere Duran/ En lucha (Tomado de Kaos en la Red)
La dinámica del movimiento estudiantil es vertiginosa. La historia nos lo recuerda a menudo, y la lucha antibolonia nos lo ha vuelto a demostrar. Después de un año de intensas luchas, huelgas, ocupaciones, manifestaciones, etc., son muchos los que se preguntan: “¿dónde están los estudiantes antibolonia?”. Pues siguen en las facultades, pero la rabia que anteriormente se vertebraba en activismo ahora lo hace en frustración. La frustración de entender, desde primera fila, que los intereses de la política oficial no tienen nada que ver con los intereses de las personas; la frustración de entender que tu voz, tu acción, tu protesta pasará por algún pequeño despacho para caer en el olvido. El movimiento antibolonia no ha conseguido ninguno de sus objetivos explícitos.

A nivel interno, y desde un punto de vista histórico, las victorias han sido numerosas–que la gente se movilice ya es todo un éxito en la sociedad en que vivimos, y la contundencia con que se ha expresado el movimiento antibolonia la debemos valorar en este sentido. Formalmente ha habido dimisiones de cargos menores; el cambio de cartera y de ministro de universidades; se ha contribuido al desgaste del tripartit; ha habido un tímido aumento de becas; etc. Ahora bien, está claro que el Plan Bolonia ni se ha parado ni se ha condicionado a un debate en el seno de la comunidad. La mayoría de estudiantes, que ya pensaban que movilizarse no servía de nada, han visto corroborada su sospecha, y muchos de los que han participado en las luchas con empuje e ilusión –perdiendo clases, dinero, exámenes y parejas- han acabado aceptando esta idea. Las derrotas acostumbran a tener un precio muy alto –la de Bolonia no es una excepción.

En las universidades del área metropolitana de Barcelona, la situación de desorientación y dispersión es generalizada. Aún cuando muchas asambleas empezaron a trabajar y reunirse a principios de curso, quedaron estancadas pronto por premura de nuevos activistas comprometidos y la mayoría del trabajo recayó sobre los activistas de toda la vida –que a menudo también son militantes que deben cargar con las tareas de su organización y de otras campañas externas a la universidad. Otro de los motivos que explican el declive de las asambleas ha sido el no tomarse seriamente la necesidad de reconfigurar nuestro discurso, adaptado a las problemáticas concretas que surgen con los nuevos estudios “a la boloñesa”.

Punto de inflexión

Los ataques a la universidad pública –si bien es cierto que no han cesado desde la introducción del neoliberalismo a finales de los ‘70–, con la introducción del EEES y la crisis económica han traspasado un punto de inflexión. La introducción de los grados tan sólo es la punta de un iceberg neoliberal enorme y muy agresivo que se irá concretando en los próximos años; la Declaració de Montanyà –que propone escoger a los rectores a dedo y convertir al PDI (Personal Docent i Investigador, en catalán) y PAS (Personal d’Administració i Serveis) de funcionarios a simples contratados– y la Estrategia 2015 resumen las intenciones del gobierno español y del tripartit en la dirección mencionada. La democracia interna, la financiación y el acceso público a la universidad están seriamente amenazadas.

Es importante asumir esta perspectiva de futuro para no caer en atajos y poder preparar adecuadamente la resistencia a los ataques que sufrirá en un futuro próximo la universidad pública. Siendo conscientes de que actualmente será muy difícil movilizar a una gran parte del estudiantado, hemos de adecuar nuestro trabajo a una visión de futuro; necesitamos acumular fuerzas para los próximos cursos y no quemar todos los cartuchos este segundo cuatrimestre. Podríamos, pues, destacar como prioridades estratégicas de este curso la necesidad de incorporar a nuevas activistas, adecuar el discurso a la realidad de las facultades y conseguir pequeñas victorias que puedan animar a la gente a considerar las movilizaciones y el activismo como herramientas útiles para transformar la realidad. De hecho, las tres líneas están íntimamente relacionadas y se retroalimentan entre sí.

Otro de los pilares estratégicos que deberemos trabajar es el refuerzo de la coordinación entre asambleas. Este refuerzo permitiría a las asambleas resistir a la frustración que provoca la desmovilización actual, animándose con el contacto con otros activistas, y de cara al futuro poder comenzar nuevo ciclo de movilizaciones sin volver a caer en debates internos que resten fuerzas a la hora de presentar batalla.

En tercer lugar, y no menos importante, es la coordinación con el personal universitario, un sector que se verá muy agravados con las reformas que se aproximan. En Barcelona, obtener la complicidad del PDI no sólo otorgaría una legitimidad y una extensión de nuestro discurso muy grande, sino que nos permitiría golpear con mucha más contundencia los planes del tripartit, de los rectorados y de los consejos sociales. Las reivindicaciones seguramente no serán tan políticas como las de las asambleas y colectivos políticos, sino más bien económicas (no reducción de plantillas, cumplimiento estricto de convenios y contratos, subvención del transporte público para estudiantes, etc.). Pero serán un trabajo paralelo al del movimiento estudiantil, que lo retroalimentará y dará una mayor solidez y seriedad, tanto en la imagen pública como en la capacidad de aportar soluciones a sectores más amplios y diversos de la población universitaria (trabajadores subcontratados, profesores precarios, funcionariado, estudiantes, etc.).

Defender la universidad pública es la mejor contribución que podemos hacer los estudiantes para que la crisis no la paguen los de siempre.

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